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대한 정부와 사회 각계 단체는 이들에게 삶에 대한 의욕과 긍지를 갖도록 재정적으로 지원하고 인간애가 넘치는 애정으로 감싸주어야 할 것이다.
Ⅴ. 결 론
오늘의 청소년을 건전하게 성장할 수 있도록 지도육성하는 것이 가정, 학교,사회, 그
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주요 문제
3장. 가출 청소년에 대한 해결 방안 모색
1절. 사례관리를 통한 해결 방안
2절. 사회적 해결 방안
3절. 정책, 제도적 방안
4절. 가출청소년을 대하기 위해 워커가 갖추어야 할 지식
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대한 학교의 기존 대응체계는 역부족일 수밖에 없는 현 상황에서 교육부는 1990년대 후반부터 학교가 비행학생, 결손학생, 소년소녀가장, 장애학생 등을 학교차원에서 상담하고 취업알선하는 학교사회복지사업제도를 도입한다고 발표하였다.
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제 3절. 가출 청소년 법령 및 서비스의 현황, 문제점
제 Ⅲ장. 가출 청소년을 위한 대처방안
제 1절. 정책 및 제도적 측면
제 2절. 서비스 체계의 확립
제 3절. 개인적 측면
제 4절. 가족적 측면
제 5절. 사회적 측면
제 Ⅳ장. 결론
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학교 가기가 너무나 힘들다.
규칙적이고 책임감 있는 생활이 부담스러워지고 학교를 그만 두어야겠다는 생각이 들어 담임선생님께 말씀드렸다. 학교생활에 대해 싫증은 없었지만 아침에 시간 맞추어 학교 나오는 일이 너무 힘들다. 담임선
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대한 현행 사회정책 및 프로그램
1) 소득대책
2) 의료대책
3) 교육대책
4) 사회참여대책
4. 장애인문제에 대한 해결책 및 대안
1) 생활안정 지원 강화
2) 건강권 확보
3) 교육권 확보
4) 장애인에 대한 인식 개선
Ⅲ. 결론
기관방
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가족력
1) 사회적 상황 조사
(1) 클라이언트의 개인정보
(2) 가계도
(3) 가족력 : 가족배경, 살아온 경위. 현재 생활 등
(4) 친인척 현황
(5) 이웃관계
(6) 사회적 관계망도 (생태도)
2) 생활상태
(1) 주거상황
(2) 생활편의 사항
(3)
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가족, 학교, 또래그룹을 포함한 아동의 심리사회적 환경 특성을 의미한다. 아동과 가족이 심리상담에 의뢰되면, 이들 각각에 대하여 살펴보아 사정을 하고, 이러한 탐색으로부터 발견한 특이한 점들을 사정공식에 통합시켜, 문제가 어떻게 나
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가족, 학교, 또래그룹을 포함한 아동의 심리사회적 환경 특성을 의미한다. 아동과 가족이 심리상담에 의뢰되면, 이들 각각에 대하여 살펴보아 사정을 하고, 이러한 탐색으로부터 발견한 특이한 점들을 사정공식에 통합시켜, 문제가 어떻게 나
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소녀가정 결연현황(2003)
청소년희망 1%, www.dream4u.or.kr, 회계보고자료(2004
한국사회복지관협회(www.welfare.net)
통계청, www.nso.go.kr ,시도별 인구동태율, 2003
보건복지부, www.mohw.go.kr ,국민기초생활보장제도 통계자료, Ⅰ. 서론
1. 청소년복지의 개
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