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거부와 가출 (2002.11.4) : 전남의대 정신과/전남대학교 병원 정신과 소아청소년 정신건강클리닉-최영 박사) 1. 학교거부의 현상과 실태들
2. 학교를 왜 싫어하는가? - 원인
1) 개인적요인
2) 가족적요인
3) 또래요인
4) 학교요인
5) 지역사
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학교의 교육활동을 개선함으로써 학교교육의 수요자인 학생의 개개인의 요구를 수용하기 위해서 기존의 교육체제를 혁신하는 재구조화가 절실히 요청되고 있다.
이러한 사회적 여건과 교육현상을 미루어 보아, 이제 공교육체제의 변화는
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거부, 학교거부 현상이 늘고 있는 상황을 생각하면 이런 교육의 자리는 얼마나 소중한 지도 모른다.
현장의 공통된 특성-그 밖에도 다양한 현장이 있지만 이런 현장들을 아우르는 두 가지 눈에 띄는 특성만 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 이들
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거부, 학교거부 현상이 늘고 있는 상황을 생각하면 이런 교육의 자리는 얼마나 소중한 지도 모른다.
현장의 공통된 특성-그 밖에도 다양한 현장이 있지만 이런 현장들을 아우르는 두 가지 눈에 띄는 특성만 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 이들
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거부하는 경우가 있다.
혹은 아동이 자신이 학교에 간 사이에 부모에게서부터 버림받을까봐 그에 대한 공포로 등교를 거부하는 경우도 있다.
분리불안은 발달 과정에서 나타나는 자연스러운 현상이긴 하지만, 만 3-4세가 지나면 사라지는 증
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학교가 설치되어 있다. 80여명의 학생이 시설에서 운영하는 5~9학년의 일반학교(초, 중학교 과정) 과정과 특수직업학교 과정을 다니고 있다. 이 2개의 학교는 시설의 지역주민의 자녀들도 다닐 수 있게 공개되어 있다. 이 시설의 아동, 청소년
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학교의 역할
1/ 약물 사용에 대한 학교의 분명한 정책
2/ 집단 간의 긍정적인 교류를 위한 프로그램
3/ 약물에 관련된 집단의 압력을 거부할 수 있도록 교육하는 프로그램
4/ 약물이나 알코올에 대한 정보 제공
5/ 포괄적인 건강교육 프로그램
6/
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후기 산업사회적 문제
- 후기 산업사회 단계에서 학교거부나 학교중퇴는 단순히 소수 부적응 학생의 문제가 아니라 가족관계의 붕괴와 세대간의 의사소통 단절, 전반적인 동기상의 위기라는 총체적인 위기 현상과 관련 미리보기 확인요~
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학교야.htm
http://www.koreaedu.co.kr/전국뉴스/na37.htm
월간조선(디지털 조선일보)
http://my.netian.com 서론
본론
[전교조 설문] 선생님 78%가 "교실붕괴"현상 심각성
◈교실이 무너지고 있다．
교사들, 자리 비워도 못 본 척 하는 잘못된 실태
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학교에 대한 비판은 종전과는 그 성격 자체가 전혀 다르게 진행되고 있다. 그것은 교실에서 교육 활동 자체가 불가능할 정도의 ‘교실붕괴’라는 충격적인 현상이 일어나고 있기 때문이다. 학교 교육을 거부하는 아이들과 포기상태에 이른
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