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학교의 단계와 학교의 규모, 지역사회의 유형에 따른 효과적인 지도자 행위에 관한 연구도 활성화되어야 한다.
④ 지도성의 효과에 대한 검증이나 평가가 이루어져야 한다.
-> 지도성에 대한 평가방안을 세워 연구하고 적용해본다. 그러므
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서 론
2. 본 론
(1) 대학생 본인의 직무기술서와 직무명세서
(2) 직무평가 각 방법의 장단점
(3) 자동차 산업 직무설계 방식의 변화
(4) 팀제의 바람직한 직무설계
(5) 노동의 인간화 실시 사례 & 내용 및 성과
3. 결 론
4. 참고문헌
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학교 행정대학원, 2011.
고순희, 고유미 외 3명 저, 간호관리학 (Nursing Management,2015), 퍼시픽북스, 2015.
강윤숙, 신미자 외 3명 저, 간호관리와 리더십, 현문사, 2010.
유기현, 송병선 외 1명 저, 인간관계론, 무역경영사, 2008.
유근희, 간호사의 지식공
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기법
① 정보공유
② 고충처리
③ 노사간의 평등 대우
④ 각종 복지후생
2)유나이티드 항공
Ⅱ. 권력과 정치적 행동
1.권력
1) 권력의 정의
2) 권력, 권한, 권위의 차이점
3)권력의 유형
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학교․학급행정------------------------------------
제11장 학교경영기법-----------------------------------------
제12장 학교경영계획------------------------------------------
제13장 학교경영의 실제---------------------------------------
제14장 학급경영---------------------
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계획이 필수적이다. 계획된 프로그램을 보다 효율적 효과적으로 준비하여 실시하기 위한 방법으로는 평가검토기술(PERT), 활동별 시간계획표(Gantt Chart), 월별 활동 카드(Shed-U Graph)가 있으며 프로그램 전 과정에 따라 수행해야할 과업을 일목요
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현실치료 모델의 등장배경
2. 현실치료 모델의 이론적 기반
3. 사회복지 실천에의 적용 : 치료기법과 절차
Ⅲ. 사례연구
1. 사례 개요
2. Intake 내용 및 분석
3. 문제사정
4. 목표 및 계획
5. 개입과정
6. 평가
Ⅳ. 맺음말
1. 요약
2. 제언
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과업 지향적인 접근 방법이다. (교사가 직무만족을 느낄때 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있다. 직무만족을 제시함으로써 학교의 효과성을 증대시키는 것.)
제8절 기타
1. 학교 학급 경영 원리
(1) 개별화의 원리: 학생 개개인의 개인차 인
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학교, 지역사회를 고려해 교육목표와 교육내용, 교과목 등이 설정된다. 다음 과
정에서는 앞에서 개발된 교과목을 교양교육, 전문교육 또는 공통과목으로 구분한
뒤 수업을 준비하고, 실시, 평가하는 단계가 이루어진다. 그리고 마지막으로,
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학교특색을 살리는 일도 학교장의 실천의지에 달려있다고 할 수 있다. 훌륭한 학교장은 태어나는 것이 아니고 만들어 지는 것이다. 부단한 자기 혁신으로 인격을 닦고 경영기법을 연마하여 새로운 뉴리더로서의 조건을 갖추어야 한다. 학교
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