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에서 벗어나, 경쟁력을 키우려는 개인을 위해 평생교육의 기회를 제공해야한다.
(1) 정부차원의 대책으로 첫째, 지방자치단체에 지역별 청년층 실업 해결을 책임지도록 유도하기 위하여 지역 출신 신규 학교 졸업자 지역기업 채용을 지방자
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하다.
Ⅴ. 사회복지 차원에서의 전략
1. 정부의 현행 청소년 관련에 대한 개선안
1). 가정교육 기능 강화 관련 사업의 대안
앞의 보고서에서도 보았듯이 정부의 가정 교육 강화 프로그램은 다양하지만 그 프로그램이 일회적이고, 형식적이어
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학교 생활에서 겪는 문제를 보면 크게 3가지로 구분된다. 첫째는 언어능력 부족으로 인한 학습 부진이 심각한 것이다. 유아기에 우리말이 서툰 외국인 어머니의 교육을 받게 되기 때문에 언어 능력이 부족하게 되고,이 것이 학습 부진에까지
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교육은 늘 입시문제에 밀려 등한시되고 있는 것이 현실이다.
현재 교육과학기술부(이하 교육부)는 학교장 재량으로 초·중·고교 모든 학년에 걸쳐 연간 10시간 이상 성교육 시간을 갖도록 하고 있다. 교육부는 이러한 권고가 일선 학교에서
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관련된 변인 파악 및 아내학대, 척개발에 관한 연구, 2007
문경서, 구타당하는 아내의 무기력, 자아기능에 관한연구, 2004
한국여성의 전화 편(1999) 한국여성인권운동사, 한울아카데미 [방통대 전학과 4학년 성, 사랑, 사회 B형] 여성이 여
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교육통합의 노력에도 불구하고 통일 이후 구동독 지역의 교육의 문제점은 시설의 낙후, 교육종사자들의 의식 혼란, 교사들의 자질과 능력의 미흡, 적절치 못한 교육과정, 연구과제 미흡 등의 어려움에 직면하고 있다. 특히 구체제 하에서 마
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학교나 교육 여건이 양호하다고 판단되는 사교육 기관 어느 곳에서든지 재이수 과정을 거치는 것이 가능하도록 하는 방법도 제도적으로 도입해봄직하다.
일곱째, 학교 교육 정상화를 위해 빼어 놓을 수 없는 것이 학교평가의 개선이다. 현행
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. 또한 벤치마킹하는 노력, 변화를 추구하는 노력을 해야 한다.
2. 교육활동에 관한 고른 관심을 기울여야 한다
신임 학교장은 교육 활동에서 가중 중요한 교육과정 운영, 생활지도, 특별활동, 학생과 교직원 관리, 학부모 관리, 학교시설물 관
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에서만 사회를 보지 않도록 하는 데 유의한다.
참고문헌
강운선(1998) / 제7차 교육과정에서 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수-학습 자료, 한국교육과정 평가원
김만곤 외(1999) / 초등 사회과교육, 서울 두산동아
교육부(1997) / 초등학교
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하다.
5) 통일교육의 실태
㈎ 학교에서 통일교육을 위한 학습지도는 토의토론수업이나 탐구학습은 이루어지지 않고 대부분 강의식(주입식)으로 수업하고 있으며, 교사들이 말하는 통일교육지도 시 어려운 점은 통일관련 지식 부족과 통일교
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