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적용하였다. 그 원칙을 다음과 같이 제시하였다. 」 가능한 모든 시간에 모든 교육시설을 활용하며, 교직원의 작업능률을 최대로 유지하며, 교직원의 수를 최소로 감축시킨다. 교육에서 낭비를 최대한 제거한다. 그리고 교직원들에게 학교행
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하여 극복해야 한다. 유아들은 가정과 유아 교육기간에서 받는 교육으로 인성, 도덕성, 학습능력, 창의성 등의 기초를 닦는다. 초·중등 교육의 효과도 기초 교육인 유아교육이 제대로 이루어질 때 더 많은 교육의 효과를 거둘 수 있다.
유태인
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하면 모든 부모들은 정부로부터 총예산을 만약 그 돈이 공립이든 사립이든 \'승인된\' 학교에서 아이들의 교육비용으로 사용된다면 - 상환할 수 있는 증서 한 장을 방아야 한다는 것이다. 이제 더 심각한 비판을 다루어 보자. 흔히 이야기되어
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현행 제도에서는 장학제도를 규정하여 전체 학생의 15%에게 장학금의 지급을 강제하고 있다. 이는 ‘귀족 학교화’를 막기 위한 정책적 필요에서 만들어진 제도로 저소득층의 자립형 사립고 진학 가능성을 열어 놓고 있다. 그런데 15%라는 장
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교육
국내에서는 80년대부터 입시지옥과 청소년 범죄, 폭력이 판치는 비인간적 학교에 대한 반발을 계기로 대안학교 운동이 본격화되었다.
교육부(현 교육인적자원부)는 97년 초.중등교육법시행령 개정을 통해 입시에서 탈피하며 학생의 소질
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학교사회사업의 본래의 기능을 발휘하기는 어려운 것으로 밝혀지고 있다. 학교사회사업을 제도화 하려면 학교사회복지와 관련된 법을 만들어야 한다. 현재의 교육기본법 밑으로 학교복지법을 만드는 방법과 학교복지특별법을 따로 제정하
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회교육기관 관련 전문교사들의 능력 및 역할 강화를 위한 재교육 프로그램 개발이 요구된다.
김이경(2006)은 생활무용지도자 양성 프로그램을 ‘전문 생활무용지도자 양성’이라는 목적 하에서 사회생활 패턴의 연구, 생활무용 프로그램의 개
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상황에 따라 적절하게 인사 나누기
⑷ 드라마를 보거나 듣고 이어질 내용을 예측한다.
드라마의 특성 이해하기
사건의 전개 과정 파악하기
앞부분을 토대로 뒷부분 내용 예측하기
- 말하기 -
<담화의 수준과 범위>
- 학교 안팎에서 제기되
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관점에서 가해자를 줄 이는 정책에 주안점을 두는 반면에 피해자의 관점에서 ‘폭력방지대책’이 미흡한 실 정이다.
② 정부의 대처방안은 학교폭력에 대한 정확한 이해 없이 관련부처별 대책의 단순한 나열 수준을 크게 벗어나지 못하고 단
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하지 않아 그것을 실현하는 데 많은 문제점이 있다는 것이다. 1차 교육과정부터 7차 교육과정까지 그 당시 시대의 흐름에 맞추어 교육과정이 변화하였지만 아무래도 현장 학교에서의 수업 운영 측면은 고려하지 않은 것 같다. 교육과정은 교
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