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하기 위한 지혜를 제공해 주고 있다고 볼 수 있다. EQ에 교육학적 의의를 부여한다면 우리의 학교교육에 대한 새로운 반성과 \'IQ에서 EQ로의 전환\'혹은 \'IQ와 EQ의 상호보완\'을 요구하고 있다. 그러나 이러한 EQ에 대한 논의는 IQ에 대한 대안이
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관련하여 발도르프학교에서는 효율적인 학급 운영과 학습효과를 얻기 위해 아동의 기질을 고려하여 자리를 배치하고 있으며 각 교과 지도 시 아동의 기질에 따라 학습 내용과 방법을 달리하고 있다. 이처럼 발도르프학교 교육과정은 슈타이
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학교 예방 대책\", 제 25회 청소년 문제 연 구 심포지움 자료집 「청소년 약물남용 P방 대책」.
조혜승(1997). \"청소년 약물남용 과정의 관련요인에 대한 탐색과 사회사업적 개입 에 관한 연구\", 서울여자대학교 대학원 석사학위논문.
한국마약
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교육 실현 방안
12. 김재춘(책임연구원) 왕석순(책임연구원)
13. 한국여성교육개발원.1998, 성인지적관점에 기초한 제6차 교육과정 운영 및 교과서 분석
14. 신희정, 2003. 「초등 사회과 교과서에 나타난 성역할 분석」p.40 Ⅰ. 성과 관련된 개념
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학교의 교육자치를 활성화하고, 지역의 실정과 특성에 맞는 다양한 교육을 창의적으로 실시할 수 있는 제도적 장치로 교육개혁위원회에 의하여 제안되었고, 시범 실시와 각종 관계법령의 정비를 거쳐 현재 국·공립의 초·중등학교에서는 전
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하기 위해서는 감액적용규정이 삭제되어야 한다.
3. 기존의 청소년 노동에 대한 규제 또는 억제 위주의 관점에서 벗어나, 청소년 노동을 권리로서 인정하고, 일자리를 마련해주며, 청소년 노동이 교육적인 효과에 기여할 수 있도록 하는 관련
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하는 등 적극적인 운동을 펼쳤다. 이 운동에 따라 전남과 인천은 학교급식조례를 제정하게 되었으며 그 밖의 자치단체도 지역의 특성과 상황에 맞게 교육관련 재정을 마련하게 되었다. 학교급식조례제정에서 보여진 일련의 과정은 앞서 언급
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교육인적자원부는 2006년을 ‘교육격차 해소 원년’으로 선포하고, 낙후지역 - 저소득층 - 소외계층의 교육안전망(Edu-Safety Net)을 구축하기 위한 다양한 정책을 마련했으며, 이 중의 하나가 방과후 학교이다. 방과후 학교는 종전에 학교에서 방
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하고 이의 접촉을 막기 위한 예방접종식 교육의 성격과 올바른 매체활용 능력 향상의 성격을 조화롭게 채택해야 할 것이다.
그럼에도 불구하고 학교에서는 학생들이 대중매체를 어떻게 비판적으로 수용하고, 일상생활에 대중매체를 활용할
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없는 미래
http://k.daum.net/qna/file/view.html?boardid=FAB&qid=2eVPd&q=%C5%D7%C5%A9%B3%EB+%C6%FA%B8%AE
'테크노 폴리' 현상에 대한 고찰 Ⅰ. 테크노 폴리 요약정리
Ⅱ. 테크노 폴리 관련자료
Ⅲ. 테크노 폴리 저서의 주장에 대한 나의 견해
Ⅳ. 참고자료
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