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하면….
3. 비판적 관점을 세우는 전략
-조금만 고쳐 볼게요
시는 시인의 것이 아니라 독자의 것이라는 관점이 존재한다. 그런 관점에서 맘에 들지 않는 부분이나 고치고 싶은 부분을 자기 것으로 고쳐 써보면 어떨까?
참고문헌
ⅰ. 권진아(1997
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에서의 지역은 인간생활과 관련된 지역이라는 측면에서, 지역을 중심으로 지리와 역사를 통합하는 방법이 의미는 있으나, 역사와 지리에서의 인간의 의미가 서로 다를 수 있다. 또한 최종적으로 역사학습을 위한 기초로서의 지리교육이 되는
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하고 있다.'발전적 비판'이 아닌 '비판을 위한 비판'으로 전락하고 있다. 인터넷 실명제와 같은 극약처방보다는 스스로 자신의 표현수위를 조절할 수 있는 인터넷 시민 교육을 실시함으로써 비판의 진정한 의미를 되살리는 성숙한 민주주의가
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하며, 교육과정 본위 사정 절차를 통하여 교육효과를 지속적으로 검토하여 관리를 해야 한다.
또한, 실제 통합교육 장면에서 이상의 교수-학습 전략이 미치는 상대적 효과를 경험적으로 조사하는 후속연구가 필요하다고 본다.
여섯째, 장애
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하고 이에 따른 적절한 지원을 제공하여야 할 것이다. 교사들이 체육과 교육과정에 대한 이해 수준은 어느 정도 높아졌으나 영역별 지도내용에 대해 관심을 갖고 이해하여 바르게 운영할 수 있도록 수업 운영에 관한 논의에 교사들을 참여시
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하려는 경향이 있어 행정기구의 축소에도 어려움이 있다. 뿐만 아니라 현 상태에서 일반자치단체와 교육자치단체의 연계를 강화하여 양자의 협력 하에 재정을 운영하여도 큰 문제가 없다는 것을 검증하고, 관련 당사자들의 의식을 전환하여
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하였다.
③ 듣기, 말하기와 읽기. 쓰기 간의 연계성을 강조하였다.
④ 읽기와 쓰기를 내용으로 구분하고 한글의 특성을 반영하여 각각의 하위내용을 구체화하 였다.
⑤ 유아의 언어발달에 적합한 범위 내에서, 개정된 초등학교 국어교과 교육
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현행 듣기 교육은 태도교육이 구체적인 방법이 없고 추상적인 지도내용으로만 이루어져 있어 실효성이 없는 정도이다. 연구자의 조사에 의하면 듣기의 태도 범주에 관한 교수학습 내용은 초등학교 교과서에서 거의 없었고 그나마 있는 내용
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관점에 근거한 논리로 교육개혁을 추진하는 것에 대해 그 동안 많은 문제가 제기되었음에도 이를 수정하거나 보완하지 않은 채 무비판적으로 수용함으로써 공교육 위기를 더욱 가속화시켰다. 또한, 중요한 정책을 결정하는 과정에 있어 논의
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판도 많았다. 그 비판은 ①도덕적인 것과 도덕과 관계없는 것의 구별 ②가치와 윤리적 상대주의의 문제점 등이다.
(가) 첫째로 가치를 일곱 단계의 가치화 관점에 부합하는 어떤 것으로 정의하는 문제이다. 각 단계에서 어떤 기준이 적합한 행
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