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학교교육을 어렵게 할 것이 분명하기 때문이다.
중, 고등학교 입시제도가 시행되던 시절 모든 초등학생은 몇몇 특정중학교에
입학하는 것이, 또 중학생들은 몇몇 특정 고등학교에 입학하는 것이, 그리고
고등학생들은 몇몇 일류대학에 입학
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교육의 내용 또한 선택할 수 없다는 것이다. 또한 그리고 입시위주의 교육은 교사들이 아무리 인성교육을 실천하고 싶어도 지식교육에 편중할 수밖에 없는 현실을 가져온다.
2) 교육과정에 대한 문제점
학교교육의 교육과정이 학교현실의 교
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공교육의 정상화를 방해는 장애물이 될 것이다.
- 성적비관으로 인한 자살문제
3. 결 론
1) 입시제도에 대한 학계의 입장
1. 한국 교원대 교육학과 교수 김종건 (“제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향“에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
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공교육의 정상화를 방해는 장애물이 될 것이다.
- 성적비관으로 인한 자살문제
3. 결 론
1) 입시제도에 대한 학계의 입장
1. 한국 교원대 교육학과 교수 김종건 ("제7차 교육과정과 새로운 대입제도의 방향"에서)
* 대학입시제도의 개혁 방향
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교육 프로그램 운영
학교교육 여건의 내실화
- 학급규모 축소
- 교원 당 학생 수 감축
대학진학제도의 개선
학생선발제도의 다양화
- 고교 교육에 충실한 대학입시제도 운영
- 입학전형방법의 다양화특성화
사교육의 양성화 및 건전 발전 유도
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제도적 장치를 정비해야 할 것이다.
우리나라에서 고등학교 교육은 이미 보통교육이 되었다. 세계 어느 나라에도 보통교육을 그것도 공교육을 경쟁입시로 선발하는 지역은 없다. 공교육의 목적은 각 개인이 자신에 대한 건전한 자아를 형성
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있도록 준비
7. 흥미롭고 쉬운 강의(교수) 제공
8. 수능강의는 정상적인 학교교육의 보조적 수단임을 강조
9. 수능강의는 자기주도적 자율학습으로 수강하도록 지도
10. 대학입시제도 개선을 통한 다양한 개인발달을 유도
참고문헌
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교육이념의 어제와 오늘, 한국교육학회, 교육학연구, 제33권 제2호
한민석, 교육학, 영실출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육이념의 의미
Ⅲ. 교육이념의 배경
Ⅳ. 교육이념의 홍익인간
Ⅴ. 교육이념의 지배이념
1. 교육과정의 사회사
1) 교육
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교육 행정 및 재정 운영
5. 자립형 사립고의 개선 및 발전방향
1) 학사운영의 자율성 확대
2) 자립형 사립고 확대에 따른 영향 분석 연구
3) 자립형 사립고만의 차별화
4) 자립형 사립고를 위한 제도적 지원
5) 설립요건의 완화
6) 공교육의
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대학 및 진로의 정보를 습득할 수 있어서 좋고, 정보를 제공하는 교육청 및 학교는 자신들의 의사를 체계적으로 전달할 수 있는 기관이 있다는 점에서 서로에게 이익을 주는 제도가 될 것이다.
(7) 사교육과 공교육의 보완적 관계 조성
사교육
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