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대학들이 제휴 체재가 구축되어야 할 것이다. 실제로 일본의 교육대학은 일부 교과의 중고교사 양성이 가능하도록 제도화되어 있다.
완전한 독립기관으로 운영되고 있는 프랑스의 고등사범학교 학위과정을 보면, 파리대학 교수들이 강의를
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제도의 성립배경과 특징을 설명하고 오늘날 공교육의 한계점을 서술해 보았다. 기본방향들을 전제로 공교육 정상화를 위한 법제의 구체적인 개선이 이루어져야 할 것이다. 우선 교육 전반의 경쟁력 강화를 위해 평준화법제를 개혁하여 학교
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사교육비 줄일 수 있는 실질적인 방안
1) 학교교육과정에 대한 저작권화와 저작권 침해 시 학원들의 벌금령 또는 로열티 지불.
---> 국가의 공교육 재정 확충으로 연계됨
2) 공교육 내실화-교과과정 개편 및 교사 인원 확충
3) 자치단체(구청/
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교육제도 안에서는 실제로 대안학교의 유형이 다양해지고는 있으나 \'입시\'라는 한국의 특수상황에서 고등학교들의 경우는 정체성을 고민할 수밖에 없을 것이다 또한 아무리 현재의 공교육에 문제점이 많다는 사실을 인정하는 부모라 해도
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학교교육을 다양화하고, 학생과 학부모의 학교선택권을 보장하며, 학교 간 경쟁을 통해 교육의 질을 높이고 수월성을 추구하기 위하여, 그리고 학력의 하향평준화와 공교육위기 상황을 극복하기 위하여 평준화정책은 해제되어야 한다고 주
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교육적으로도 의미를 담지 못하고 시행의 과정에서도 학생과 사회적인 반발을 가져올 것이라는 점을 예상하게 한다. 학교와 생활지도에 관련된 제도적 개혁이 필요한 시점이라고 볼 수 있다.
참고문헌
▷ 교육부(1990), 학교운영 쇄신 우수사
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교육)의 방향
1. 계속교육을 위한 고등학교 단계의 직업교육 내실화
2. 취업과 진학을 동시 고려
3. 평생교육체제에서의 연계
4. 다양한 산업인력 수요에 대한 대비
Ⅶ. 향후 실업계고등학교(실업계교육)의 활성화 방안
1. 대학 직업교육
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공교육 내실화가 절실하다. 공교육에 대한 불신이 사교육의 번창을 불러왔다고 해도 지나친 말이 아니다. 학교가 학원에 밀려 교육의 변방으로 내쫓긴 형국이다. 공교육의 질을 높이고 정상화하기 위해 교육재정의 안정적 확보와 지원, 교육
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사교육비 지출, 공교육의 무력화를 불러온다고 한다. 하지만 우리나라 입시제도의 특성상 사교육을 완전히 배제하고 공교육의 힘으로만 대학에 가기 힘든 것이 사실이며, 사교육을 필요로 하는 학생들이 늘고 있는 만큼 사교육은 학교교육의
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교육열은 당연시 될 수 있다. 하지만 이는 입시 위주 교육이 지양됨으로써 중등교육이 정상화 될 것이다. 또한 입시위주의 교육은 학교교육을 진학을 위한 도구로 전락시켜 성적우수자 중심으로 중등교육을 크게 왜곡시키고 있다. 중등교육
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