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IV. 특목고의 분류
V. 특목고의 문제점
V-1. 변질된 특목고 설립취지
V-2. 특목고 우대 논란의 여지
V-3. 사회불평등화 심화
V-4. 사교육비 증가
V-5. 공교육 붕괴
VI. 특목고의 개선방향에 대한 본인의 생각
VII. 참고자료
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공교육의 부실로 인한 학부모들의 과도한 사교육 依存은 자기주도 학습의 취지를 유명무실하게 만들어 가고 있다. 다행스러운 점은 정부의 확고한 교육정책에 기반 해, 특목고 입시전형과 대학 입학사정관제의 전형으로 확대되는 소위 ‘자
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교육과정의 인간중심 교육 등에 이르기까지 일관된 현상이었다. 문제는 미국에서 유행한 교육철학이 우리의 교육과정에 접목될 때는 이미 미국에서는 그것이 많은 문제점을 드러내고 용도 폐기된다는 점이다. 무작정 미국의 제도를 따라갔
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교육의 창의적 발상법에 관한 연구,김민성,단국대학교 대학원 석사학위논문,2005
2. 우리나라 디자인계열 대학입시제도의 내용 분석과 문제점에 관한 연구,김남현,부경대학교 교육대학원 석사학위논문,2005
3. 창의성 제고를 위한 교육과정 개
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교육재정정책의 분류
(2) 교육재정 확보에 관한 정책
(3) 교육재정의 특수성
(4) 교육재정 운용의 원칙
(5) 교육재정의 실태와 문제점
(6) 교육재정정책의 전망
2. 사 학
(1) 사학의 교육적 의의
(2) 중등사학의 현황
(3) 사학교
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교육재정정책의 분류
(2) 교육재정 확보에 관한 정책
(3) 교육재정의 특수성
(4) 교육재정 운용의 원칙
(5) 교육재정의 실태와 문제점
(6) 교육재정정책의 전망
2. 사 학
(1) 사학의 교육적 의의
(2) 중등사학의 현황
(3) 사학교육 활
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학교장회는 새 입시제도를 전면 폐지하고 과거의 입시제도로 환원하거나 사립고등학교만이라도 과거의 방식으로 학생을 선발할 수 있도록 허용해 줄 것을 건의하였다. 또한, 1977년 1월에 대학교육연합회는 평준화 정책의 진단과 개선방안에
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교육의 정치적 민주화 측면에서는 비교적 성공적이었지만, 교육현장의 일상적 민주화에서 보면 실패했다”는 것이다.
즉, 교육민주화의 제도적 이념적 측면에서는, 해직교사의 복직, 교원노조의 인정, 학교운영위원회 확대 등을 통하여, 교
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교육뉴스/ 2005.09.14
9. “서울고교생2명 가구 사교육비 月101만원” 서울신문/ 2008.02.23
10. KEDI Position Paper 1권 7호 : 서울시 지역간 교육격차 실태와 해소방안
/2006년 /유한구/ 한국직업능력개발원
11. 학교교육 수준 및 실태분석 연구:중학교”/ 2004
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사교육을 줄이기 위해서는 시험 성적과 점수에 의한 선발방식탈피, 학부모의 건전한 교육관 정립, 좋은 대학을 나와야 인생에 성공한다는 학력 및 학벌 풍토가 개선되어야 한다는 것이다. 다시 말해 학교교육에 대한 만족정도, 대학의 학생
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