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학교가 지니고 있는 문제점과 작가가 지적한 문제점들을 어느 정도 해결하고 학생들이 올바른 사회구성원으로 자랄 수 있는 교육을 제공할 수 있을 것이다.
3. 출처 및 참고문헌
[도서] 라이머 지음(김석원 옮김), 학교는 죽었다, 한마당. 1.
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학교는 죽었다. 서울: 한마당; Everett Reimer(1971). School is dead
김종서, 황종건, 김신일, 한숭희(2002) 평생교육개론 서울: 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ㄱ. 사회교육법
◦사회교육법의 제정 배경
◦사회교육법의 취지
◦사회교육법
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자는 보편적 교육을 주장한다. 여러 가지 형태의 기록체제를 누구나 언제든지 이용 가능하도록 편성해야 한다. 외부의 교육자원을 통한 교육 기회도 모든 아이들이 공평하게 제공받을 수 있도록 해야 한다. 무엇보다도 정부 중심의 일방적 교
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학교교육 이렇게 살리자’
5. 김진성의 ‘교육, 문제는 많지만 대안은 있다.’
6. E.라이머의 ‘학교는 죽었다’ Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
◇ 한국 교육의 문제점과 그 원인을 통해 살펴본 대안
1. 교육 환경의 문제점
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학교출판부, 1999
E.Reimer(역:김성원), 학교는 죽었다(School Is Dead), 한마당출판사, 2016
I.Illich(역:심성보), 학교 없는 사회(Deschooling Society), 미토, 2004
신태식;교총 교육학특강 전임교수, [교육학] 영 교육 과정과 잠재적 교육과정, 상징적 상호작용론
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접 자본 과 같은 견지에서 투자될 수 있어야 한다.
★ 참고 서적
☞『근대화 정보화 그리고 한국 교육』, 고형일, 교육 과학사, 1996
☞『학교는 죽었다』 , 에네레즈 라이머, 김석원 역, 한마당 글집, 1982
☞『현대 교육의 주제와 쟁점』 , 유현
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학교. \"교육학용어사전\", 하우 (1994)
5) 평생교육, 에버러닝 홈페이지 다문화교육론
1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오. 개인적인 경험이나 다문화교육경험
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위해서 이민을 가는 사람들이 전체 이민의 절반이 넘는 것이 지금 우리의 현실이다. 21세기를 다양성의 시대라고 하며 청소년은 다음 세기의 주역이라고도 한다. 다양성의 시대를 이끌어 갈 우리 청소년들이 무엇을, 어떻게, 누구로부터 배울
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학교 측에서, 교사 측에서의 아이들은 무시되기가 일수다. 그리고 아이들은 언제나 늘 그랬던 것처럼 학교에 남아 있다. 몇몇 아이들은 ‘학교는 죽었다’라며 학교를 떠나고 있지만 학교를 떠난다는 게 얼마나 고달픈 인생을 자초하는 길인
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학교를 ‘정신의 도살장’이라고 혹평했는가 하면, Reimer는 ‘학교는 죽었다’라고 외치기까지 했다. 지식일변도로 치달아 온 교육은 이와 같이 인간 자신을 파괴하고 비인간화 특징을 크게 벗어나지 못하고 있는 형편이다.
인본주의 교육의
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