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학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 하여야 할 것이다.
방과후 담당 교사와 방과후 활동 프로그램이 나라마다 다르지만 채용할 때 담당자의 자질이나 능력에 대한 검증 절차를 갖추고 있다 할 수 있는데 우리도 국가자격화는 더 시간을
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학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 하여야 할 것이다.
방과후 담당 교사와 방과후 활동 프로그램이 나라마다 다르지만 채용할 때 담당자의 자질이나 능력에 대한 검증 절차를 갖추고 있다 할 수 있는데 우리도 국가자격화는 더 시간을
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학교 교육대
학원 석사학위 논문.
김애련(1985).유아교육원장을 통해 본 유아교사의 자질에 관한 연구.이
화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김옥렬(2001).보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구.중앙
대학교 사회개발대학원 석
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학교에 따라 다양하게 운영될 수 있도록 하여야 할 것이다.
방과후 담당 교사와 방과후 활동 프로그램이 나라마다 다르지만 채용할 때 담당자의 자질이나 능력에 대한 검증 절차를 갖추고 있다 할 수 있는데 우리도 국가자격화는 더 시간을
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지도자는 체육의 목적을 수행함에 있어서 인간 대 인간의 상호관계에 의해 이루어진다는 의미에서 기능은 물론 인격과 교양을 고루 갖추어야 한다.
라. 생활체육 지도자의 자질
여러 참고문헌을 종합해 보았다. 그 다음 생활체육지도자라면
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학교 상담교육의 실태분석을 통한 문제점 및 개선방안, 제27회 교육논문, 2005.
8. 박정주, 바람직한 학급담임교사상과 자질문제, 교육연구 제2권 11호, 『교육연구사』, 1982.
9. 송인자, 초등 미술과 교육에서 인성교육 방안 연구, 경인교육대학교
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학교 학원.석사학논문.
김지(2018). 태권도 품새 대회의 발전방향연구. 미간행 석사학위논문. 한국체육학교 대학원.
이창후(2018) .태권도의 철학 원리.서울:지성사.
박종(2019). 태권도 지도자의 자질과 수련 내용에 관한 조사. 미간행 석사학논문.
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지도자는 청소년의 이성문제나 가정문제에 적극 개입하여 맡은 바 역할을 하는 경우가 많다.
나. 업무내용
첫째. 청소년지도자는 청소년수련시설을 관리하고 관련 프로그램을 계획 및 시행하는 업무를 담당하게 된다.
둘째. 청소년지도자는
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프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
유봉호, 2008, 현대교육과정, 서울 : 교학연구사
최경철(2009). 학교 교육과정 평가의 철학. 학교 교육과정 평가방안 연차학술발표대회
기경화 (2008). 유아영어교사의 자질 및 교사효능감에 대한 자기평가. 경
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더 다양한 학과목과 프로그램들이 개설될 수 있다.
참고자료
가영희, 성낙돈, 안병환, 임성우, 「성인학습 및 상담」. 동문사(2013) 1) 성인 학습자의 특성
2) 유능한 성인 학습 지도자의 자질
3) 성인 학습 지도자의 역할
참고자료
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