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학교폭력이 없는 학교를 준법우수학교로 선정하여 자부심을 심어주는 활동을 하고 있다. Ⅰ. 특징
1.인지 및 학습의 결함
2.학교문제와 학습문제
3.자아존중감 결손
4.또래와의 대인관계 곤란
5.사회인지적 결손
6.가족
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무단결석, 거짓말과 같은 내재적 공격 행동의 두 가지 하위 구조로 양분된다. 본 보고서에서는 품행장애와 관련된 대표적 특징으로 인지와 학습에 있어서의 결함, 학교와 학습문제, 자아 존중감 결손, 또래와의 대인관계 곤란, 사회-인지적 결
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학습에 있어서의 결함, 학교와 학습문제, 자아 존중감 결손, 또래와의 대인관계 곤란, 사회-인지적 결손, 가족문제의 6가지를 중심으로 살펴보았다. 품행문제가 있는 대부분의 아동은 한 가지 이상의 다른 장애를 동반하는데 이에 대해서는 ADH
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학습의 결함
② 학교문제와 학습문제
③ 자아존중감 결손
④ 또래와의 대인관계 곤란
⑤ 사회-인지적 결손
⑥ 가족문제
⑦ 건강관련문제
⑧ 수반되는 장애
1. 정의와 분류
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문제를 보인다. 정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 그리고 학교 요인 등으로 추정되고 있으며 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았다. 이 장애에는 모두 학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분장
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학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 그리고 학교요인 등으로 추정되고 있으며 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았다. 정
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학습문제
②정서문제
③대인관계문제
*ADHD 아동의 학교에서의 행동 특징*
3)하위유형
3. ADHD의 원인
1) 생물학적 이론
2) 유전적 요인
3) 태아기의 발달과 출생 요인
4) 임신 중의 어머니의 음주
5) 납중독
6) 가족 요인 (심리적
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학습이론 탐색
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
1. 컴퓨터 사용의 동기효과
2. CAI와 읽기지도
3. 단어읽기 학습
제 17장 다운증아의 변별학습
1. 감각양식 내 변별능력
2. 감각양식 간 변별능력
3. 정신연령에 따른 촉각 및
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학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분 장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 그리고 학교 요인 등으로 추정되고 있으며 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았다.
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학습문제와 대인관계의 장애, 그리고 기분 장애를 공통요소로 포함하고 있다. 정서 및 행동장애 원인으로 알려진 요인들은 생물학적 요인, 환경적 요인, 그리고 학교 요인 등으로 추정되고 있으며 현재까지 명확한 원인은 밝혀지지 않았다.
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