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;사회모델의 목적
2. 이론적 배경
3. 심리․사회모델
Ⅱ. 사례관리 과정
1. 사례개요
2. 대상자 기초사항 및문제 사정
3. 우선순위 선정
4. 개입계획
5. 자원분류
6. 중간평가
7. 재사정
8. 프로그램 평가
9. 종 결
Ⅲ. 한계점 및 결론
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모델링을 통한 행동수정의 교육적 활용
2. 두 이론의 한계점 (비판)
(1) 스키너의 조작적 조건형성이론의 한계점
1) 인간의 내면성 무시
2) 기계나 동물적 실험으로 인한 인간의 비인간화
3) 과학 실험실과는 다른 현실
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학교 대학원,2005
- 이영호,「사회복지실천기술론」,공동체,2007 Ⅰ. 심리사회 모델
등장배경
기본가정 및 주요개념
이론적 기반
실천
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학교 대학원
- 이영호,「사회복지실천기술론」,공동체 Ⅰ. 심리사회 모델
등장배경
기본가정 및 주요개념
이론적 기반
1. PIE
2. 정신분석 이론
3. 대상관계이론
4. 자아심
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행동의 원인에 대한 사회심리학적 분석
이위갑 저 | 충북대학교 발행, 심리학과 일반심리 전공
敎育神學과 宣敎神學 : 敎育心理學的 眺望을 중심으로
국동출 저 | 한양대학교 발행, 교육심리 전공
교육정책 결정과 집행과정에서의 사회적 이
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행동치료사들은 행동수정과 행동치료의 방법을 구색을 맞추어가면서 사용한다. 그러나 이들은 행동수정에서는 흔히 사용하지 않는 모델링, 구두 지시(verbal instruction), 생각 리허설 등의 기법들을 사용하여 내담자의 사고 패턴과 인지 습관을
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학교윤영과 교육정책의 수립에 정치적으로 개입, 지역사회의 자원을 하교에 연계하는 학교중심의 문화-의료-복지서비스의 제공, 학교주변의 유해한 지역환경을 개선하기 위한 사회행동의 조지과 운영, 자살이나 폭력사고에 대한 위기개입의
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학교출판부.
보건복지부(2019). 학교 흡연예방 및 금연 길잡이.
우은경(2013). 흡연에 대한 지식수준이 흡연 행태에 미치는 영향. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
안윤희(2008). 우유 및 유제품 행동변화단계에 따른 자기효능감, 건강신념 및
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모델의 실천과정 및 기술
생활 모델 실천의 과정은 초기, 개입, 종결의 세 단계로 구분할 수 있으며 이들 각
단계에서 다루어야 할 주요 사항들 및 기술들은 다음과 같다(Germain & Gitterman,
1996; Payne, 1991).
⑴ 초기 단계: 시작하기
생활 모델을 실
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모델의 환경적 개입
(1) 자원의 유형
(2) 의사소통 유형
아이에 대한 비밀보장· 지지· 직접적 영향· 탐색과 기술· 환기· 고찰
(3) 역할 유형
(4) 심리사회모델의 개입에 따른 결과
2. 행동주의 모형
1) 이론적 배경 분석
2) 개입
(1) 사정과
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