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가정생활의 붕괴
⑤ 관심의 부족
2) 학교교육의 붕괴 - “교육정책과 교사의 자율성 ”
① 교사의 교육자율성에 대한 정부의 규제
② 정부 과외 정책의 불안전성
③ 수행평가제도의 문제점
3) 사회교육의 붕괴
① 지식 정
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학생이 의외로 많다.
3) 인관관계에서 오는 병리
입시체제 문제, 교육과정 문제, 과대 과밀학급에 대한 문제는 학교 내에서
교사와 학생 간의 신뢰관계가 결여되어 있다는 점을 나타내 주고 있다. 현재
중3, 고3 학생들이 교사에 대한 불신이 대
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제도적으로 지원하는 사회 공동의 노력이 병행되어야 할 것이다. 학교에 대한 가정이나 사회의 과잉기대, 학생들을 보호지도하는 사회 전체의 기풍결여, 타율적이고 처벌 중심의 학생생활지도, 교사들의 과중한 업무 등 학교에서 발생하는
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학생들의 소란은 여전함. - 교실 붕괴(학교 붕괴) 상황을 암시하는 예시문임.
<논술 문제>
위와 같은 상황이 나타나게 된 원인을 학생과 교사의 측면에서 분석하고 그 대응방안(해결방안)을 제시해 보시오.
일본의 \'교육붕괴\' 타산지석으
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사회적 자본
삶의 질이라는 꿈
8. 교실의 탈바꿈
21세기 3차 산업혁명 시대의 교육
세계에서 가장 시대에 뒤떨어진 제도
생물권 의식
생명애(生命愛 biophilia) 동질감의 회복
분산적이고 협업적 교육 현장
수평적 학습
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붕괴의 근본적 원인인 학생들의 고민을 상담하고 해결하기 위해 그에 맞는 전문적인 상담요원을 배치하여 언제라도 학생들과 상담이 가능하도록 해야 한다.
3) 가정적
- 기본적인 예절 교육 : 학생의 인성교육은 학교보다는 가정에서 이루어
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사회적 분위기 쇄신으로 해결해야 한다.
Ⅷ. 결론
우리가 진정으로 교육을 걱정한다면, 학교교육의 문제와 아울러 가정과 사회의 각 국면에서 어떻게 교육을 살릴 것인가 하는 것을 함께 논의해야 한다. 여기에는 시스템의 측면과 의식의 측
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붕괴의 근본적 원인인 학생들의 고민을 상담하고 해결하기 위해 그에 맞는 전문적인 상담요원을 배치하여 언제라도 학생들과 상담이 가능하도록 해야 한다.
3) 가정적
- 기본적인 예절 교육 : 학생의 인성교육은 학교보다는 가정에서 이루어
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교사의 책임, 학교의 책임만으로 돌리는 것이 아니라, 가정에 대한 책임을 매우 강조하고 있다. 우리나라 사회에서는 아직도 교사와 학생간의 ‘정’에 대한 부분을 강조를 하고 있지만 처벌을 금지하고 교권이 점점 붕괴되어 가는 상황에서
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학교 교육을 내실화 할 수 있는 정책적 노력이 강구되어야 하겠다. 학교의 교육시설을 확충하고 교수-학습의 효과를 제고할 수 있는 방법의 적극적 도입이 필요하다고 본다. 아울러 제도와 시설의 변화와 더불어 교육당사자인 학생과 교사들
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