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대상이 될 수 있는 사회신체적 약자는 개인 의사표현을 명확히 할 수 있는 능력을 키워주는 것과 피해 시 당당하게 법절차를 통해서 합리적으로 해결하여 제2의 피해자가 발생하는 것을 방지하게 하는 사회적 교육이 필요하며 자칫 가해자가
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가하고 있다. 화해처우에 참여했던 모든 피해
자의 50% 이상이 그들의 갈등을 해결할 수 있는 기구로서 화해처우를 수용할 수 있다
고 답변하였다.
*참고문헌
-박영숙 외(2008). ‘교정복지론’. 청목출판사
-박종삼 외(2007). ‘사회복지학개론’.
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가 행해진다. 농아시설은 청각·언어기능장해를 동시에 지닌 아동을 장래 사회생활에 적응할 수 있도록 필요한 지도훈련을 행하는 곳이다.
취학에 있어서 장애아의 진로는 농·맹아학교, 일반학교의 특수학급, 일반학교의 보통학급에 세 가지
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가족에 대한 상담
3) 미혼모 상담기관과 입양기관의 독립운영
3. 학생 미혼모를 위한 복지프로그램
1) 학교에서 제공할 수 있는 프로그램
2) 사회복지기관에서 제공할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 청소년 미혼모 발생 예방 정책
* 참고문헌
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가방식으로 전환 추진
※ 서비스전달체계: 다면적 평가방식에 기초한 장애판정과 장애인 욕구를 연계하는 수요자 중심의 전달체계 구축 추진 목 차
Ⅰ. 장애의 개념 및 유형
Ⅱ. 장애아동 현황
Ⅲ. 장애아동 복지서비스 현황
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가방식으로 전환 추진
※ 서비스전달체계: 다면적 평가방식에 기초한 장애판정과 장애인 욕구를 연계하는 수요자 중심의 전달체계 구축 추진 1. 장애의 개념 및 유형
2. 장애아동 현황
3. 장애아동 복지서비스 현황
4. 장애아동 복
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가 바뀌어 가고 있는 것에 비하여 너무 피상적이고 교과서적인 교육만을 답습한 결과이다.
미혼모 발생을 예방하기 위하여 정부에서는 미혼모 복지 사업의 일부로 고등학교나 근로자들 2~3백 명을 대상으로 대단위 집단의 성교육을 포함한 계
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사회를 중심으로 후
원자의 발굴과 관리가 이루어지도록 지역사회와의 연계가 필요하다.
(3)재가복지봉사센터의 소년소녀가정 지원사업
지역사회종합복지관의 재가복지봉사센터에서 소년소녀가정을 대상으로
제공되는 서비스는 경제적 교
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사회복지사가 전문성이 필요하다는 생각을 했다. 인솔자가 8명이나 갔음에도 불구하고 아이들을 통제하는데에 어려움이 있었는데 아이들을 통제하기 위한 방안도 필요하다는 생각을 했고 오늘 아이들에게 복지관에서 이름표만 주고 우리 아
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가 유지되어야 한다.
학습도구로서 가치가 있어야 한다.
평가결과를 다음 교육에 반드시 반영하도록 한다.
평가결과를 대상자에게 피드백해 주어야 한다.
* 참고문헌
- 강병우(2005). 공중보건학. 현문사
- 강흥구(2004). 의료사회복지실천론.
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