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집단 따돌림, 학교폭력 등으로 학교를 떠나는 경우
3. 학교 및 교육적 활동 모두를 떠나는 경우
IV. 학교 부적응의 요인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교적(교육 전반에 관한) 요인
4. 지역사회 및 각종 영상 매체적 요인
V. 학교
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따돌림을 받는 청소년들은 학교부적응을 겪거나 비행행동을 하거나 성인이 되어서도 정신건강에 문제가 있고 원만한 사회생활하기 어려울 경우가 많다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고
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사회복지실천기술에서 상담기법 중 비심판적 태도, 공감하기, 수용하기 등 많은 기법들이 로저스의 이론에 바탕을 두고 있다는 것을 알았다.
로저스의 인간중심이론이 그런 상담자의 태도, 사람을 대하는 모습을 이론적으로 밝혀준다. 그저
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분석
3. 청소년 자살의 특징
4. 청소년 자살 예방책
1)국가적인 자살예방 정책 수립
2) 가정에서의 예방대책
3) 학교에서의 예방대책
4) 지역사회에서의 예방대책
5) 주변 사람들과 의미 있는 관계 형성 필요
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지도12
1. 청소년보호, 복지시설 12
1) 청소년보호시설12
2) 청소년복지시설12
2. 문제의 지도 14
1) 가정의 역할14
2) 학교의 역할15
3) 지역사회의 역할15
4) 청소년지도사의 역할15
Ⅵ.결론16
**참고문헌16
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론
Ⅱ. 본 론
1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 유형
3. 다문화가정의 급증
4. 다문화가정아동의 현황 및 실태
5. 다문화가정의 문제점
6. 다문화가정에 대한 인식전환 프로그램(학교프로그램)
7. 다문화가정의 사회 복지적 대책
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학교폭력 문제에 대하여 학부모나 그 밖의 지역사회 인사들과 항상 열림 마음으로 대화할 마음의 준비를 갖추고 있어야 한다.
필요에 따라서는 학교 밖의 경찰과 전문가 집단에게 도움을 요청하는 한이 있더라도 더 이상 교육현장에서의 폭
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따돌림 당하는 아이’의 문제를 해결하기 위한 아동복지의 미시적 실천방법을 제시하고, 구체적 절차를 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 아동복지와 아동권리, UN 아동권리협약
2. 아동학대
3. 따돌림 당하는 아이
III. 결 론
참고
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학교, 지역사회가 유기적인 협력을 통해 해결해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
김재엽, 청소년복지론, 학지사, 2022
노병일 저, 청소년문제와 보호, 양성원, 2022
김지혜, 이명숙 외 3명 저, 청소년복지론, 2021
권
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사회에 꼭 필요한 가치라고 할 수 있다.
7. 참고문헌
김미숙, 가족복지론, 학지사, 2021
박경란, 한국 가정의 다양화와 사회복지적 대응, 한국사회복지학회, 2020
이재열, 가족의 사회학, 서울대학교출판부, 2019 1. 서론
2. 가정의 유형과 정의
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