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학교사회사업은 학생 개개인의
문제를 예방하고 치료하는 사회사업적인 과업을 통하여 학교의 사회적 기
능을 향상시키며 학교교육의 목적을 달성하는 이중적인 목적을 추구한다.
* 참고문헌
- 노혁(2002). 청소년복지론. 서울: 대학출판사
-
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학교사회복지는 전문직의 정체성을 더욱 풍요롭게 할 수 있다.
참고문헌
김상곤, 우리는 영원한 학교 사회복지사 이고 싶다, 양서원, 2008
한인영 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004
남미애, 청소년 복지론, 양서원, 2007 Ⅰ. 서론
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사회복지법제론
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사회복지조사론
○
사회복지자료분석론
프로그램개발과평가
가족복지론
아동복지론
○
청소년복지론
○
노인복지론
○
여성복지론
장애인복지론
정신건강론
정신보건사회복지론
의료사회복지론
학교사회복지론
산업복
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사회 구성원으로 성장할 수 있도록 지속적인 지원과 자원 투자가 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김동진, 임미례 외 3명 저, 청소년상담, 퍼플, 2023
김춘경, 정경희 외 2명 저, 청소년상담, 학지사, 2022
박승곤 저, 청소년복지론, 학지사, 2025
천정웅, 이
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복지론
박용순(2002), 사회복지개론
이인수(1999), 노인복지 예산비율
통계청 자료 http://cafe.naver.com/seniors.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=30실버타운 개발연구소-네이버카페
네이버 지식인
★ 노인복지정책은 긴 안목에서 진행되어야 할 중대
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학교사회 사업
① 학교사회사업의 개념
② 학교사회사업의 목적
③ 학교사회사업의 대상 아
3) 근로아동 복지사업
① 근로아동의 개념
② 근로아동 복지사업의 내용
4) 미혼부모 복지사업
① 미혼부모사업의 개념
② 미혼부모를 위한
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Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리․ 사
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Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리․ 사
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Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리․ 사
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Ⅰ. 서 론
교육의 장으로서 학교는 개인의 잠재력과 지적 능력을 계발하고 사회화과정을 학습시켜 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다. 학교교육활동은 지적능력향상을 도모하는 교과지도영역과 학생들의 심리․ 사
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