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사회복지사업제단, 1997.
윤덕중, 현대 사회학, 서울, 형설 출판사, 1998.
이숙종, \"아동복지의 이해: 이론과 실재\" 서울, 학문사, 1997.
임종운, \"아동복지론\", 서울, 홍익사, 2002.
장인협, 「아동복지」,서울대학교 출판부, 1988.
조휘일 이윤로,
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사회 교육의 앞날에 놓인핵심과제이다.
《참고문헌》
최일섭류진석(1996),『지역사회복지론』, 서울대학교출판부
김치영윤경애(2003),『지역사회복지강론』, 양서원
http://www.kace.or.kr - 한국지역사회교육협의회 제1장. 시작하는 말
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사회복지관 산하에 가족복지센터를 마련해야 한다.
< 참고 문헌 >
박 민 자 (1994) 가족과 한국사회, 경문사
초 추 요 외 (2001) 가족복지론 창지사
도 미 향 외 (2001) 현대가족복지론 양서원
irene goldenberg외 (2001) 가족치료 시그마프레스
김 민
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사회 공동체 구축
3) 교육기회의 보장
4. 교육복지우선사업의 기대효과에 대한 달성성과
1) 학교적응력
2) 학업능력
3) 학교교육 만족도
4) 사업의 효과
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학교폭력의 방지를 위해 최선을 다해야 할 것이다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
< 단행본 >
○ 이소희 외 4명(2005), 『청소년 복지론』나남출판
○ 한인형 외 3명(2003), 『학교와 사회복지』, 서울 : 학문사.
○ 청소년폭력예방재단(1996), 『폭력은 싫어요
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학교폭력 예방 프로그램 개발에 관한 연구. KT&G 복지재단 결과보고서. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력에 관한 기본 개념
1) 신체적 폭행
2) 금품 갈취
3) 괴롭힘
4) 집단 따돌림
2. 학교폭력에 대한 사회적 쟁점
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복지론 - 홍용선, 남미애
학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰 - 한국 청소년 개발원
학교폭력 문제에 대한 사회복지실천방안 - 남진열, 원명순(2001)
http://www.youthlove.net 전남 청소년폭력예방재단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력
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사회복지사로서 지역사회복지에 대해 한단계 더 깊은 사고를 가질수 있게된 기회가 되었다고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
권중돈, ‘노인복지론’, 학지사, 2009
박성희, ‘노인교육론’, 양서원, 2011
박태영, ‘지역사회복지론’, 학현사, 2008
오정
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사회조사연구소
정무성(2009)「소년소녀가정 지원방안에 관한 연구」어린이재단
한국여성복지연구회(2008)「가족복지론」청목촐판사
Andre Burguiere 저, 정철웅 역(2001)「가족의 역사 1」이학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회에서 가족의
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사회적 모델에 근거하여 비판하였다. 본고에서 기술한 내용과 같이, 장애인을 한 사회의 구성원으로 동등하게 인식하게 하는 노력이 가장 필요할 것이다.
4. 참고문헌
[1] 임종호, 이영미, 이은미, 장애인복지론, 학지사, 2013
[2] 김용득, 장애개
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