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하는 사이버 폭력을 막기 위해 사이버 폭력 예후가 조기에 발견된 경우 바로 신고할 수 있도록 신뢰감을 줄 수 있는 검사 체계를 마련해야 하며, 이러한 점에서 사이버 학교 폭력이 있다고 판정되는 즉시 형식적인 처벌 체제를 마련할 것이 아
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등) 등 다양한 장소에서 학생의 사회기술 및 욕구를 파악하고, 같은 반 학우와 함께 방과후 프로그램을 이용하는 또래 학우, 담당 교사 등 대상자의 주변 환경에 속한 타인들로부터 객관적인 정보를 수집한다. 이 과정에서 학교사회복지사는
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수행하는 역량이 증대되었으며 청소년 복지에 대한 관심이 증가하여 민간기업재단에서 프로그램을 시행하여 학교사회복지 프로그램을 지원한 것이다. 1995년, 국민복지기획단에서 학교사회복지를 제도화할 것을 권고했다. 이에 교육부에서
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학교 부정응 학생의 적응을 돕는 방법에 대하여 논하였다. 개인적이고 미식적인 방법에서 시작하여 정책적인 거시적인 방법을 살펴보았는데, 사회복지사로서 할 수 있는 가장 쉬운 것과 효과가 있는 것은 상담이라고 본다. 즉, 학습 지원이든
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도록 도울 수 있습니다. 이러한 기술들은 학교와 그 이후의 삶에서 그들의 성공을 위해 필수적이다. 학교 사회복지의 개념은 학생들의 사회적, 정서적, 정신적 건강 요구가 학업 성취도와 상호 연관되어 있다는 것을 인정한다. 따라서 학교 사
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산이 있어서 상당히 자연친화적이고 쾌적한 환경을 누릴 수가 있다는 장점을 가지고 있다.
3) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실
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돕는 학교사회복지 제도의 적극적인 활용이 필요하다. 학교는 이제 지식전달 기능뿐만 아니라 학생들 누구에게나 균등한 복지 서비스를 제공하는 사회적 안전망으로서의 기능을 담당해야 한다.
* 참고문헌
1) [서울교육소식통] 2021년 1차 학
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회복지 관련 법규 및 정책은 크게 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째는 적극적인 한국어 교육을 통한 언어 장벽 해소이며, 둘째는 학교와 지역사회에서 평등에 대한 교육을 통한 다문화 학생에 대한 편견 및 차별 근절이다. 개인적으로, 이런 정책
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학교 상담심리대학원, 석사학위논문, 2015, 김희선
5) “2018 인구주택총조사”, 2019, 통계청
6) “청소년복지지원법”, 제3조 제1항, 2004, 법무부
7) “사회복지법제론”, 2014, 김근홍 학교사회복지론
1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역
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3) 공간확보 및 구성
학교사회복지실
접근성이 높은 곳
4) 학교의 니드 및 경험적으로 지지된 개입의 계획
① 서비스를 계획하고 실행하는데 중요한 조직적,지역사회범주,전문가적 우선순위, 니드, 정치적 고려 등을 고려
② 학교 및 학
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