|
학교는 학교사회복지사와 함께 본론에서 제시한 프로그램을 운영함으로써 학교폭력 문제 해결을 위한 근본적인 노력을 기울여야 할 것이다.
참고문헌
- 주석진, 조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원
- 장수한(2017), 학교사회복지론, 공
|
|
|
사회복지서비스를 제공하는 아동복지 또는 청소년복지 분야의 실무를 의미한다.
이러한 자격요건을 갖춘 사람에 한해 학교사회복지사 자격시험에 응시할 수 있다. 시험과목은 필기 2과목(학교사회복지론, 아동청소년복지론, 객관식 5지 선다
|
|
|
학교 107명
(자료 : 강원도교육청, 2014)
참고 문헌
【단행본】
송정부 외(2011), 사회복지개론, 신정
주석진(2013), 학교사회복지론, 양서원
홍봉선(2011), 학교사회복지론, 공동체
【논문】
강지나(2007), 학교사회복지사의 역할에 관한 연구, 카톨릭
|
|
|
학교사회복지실천모델 중에서 학교-지역사회-학생 관계모델의 확장된 범위를 통해 학생들에게 더 나은 환경을 제공할 수 있다는 것을 알게 되었다. 학교사회복지론에서는 도움이 필요하거나 문제가 있는 학생들에게만 학교 사회복지를 제공
|
|
|
사회복지와 사회문제/표갑수/
ㆍ아동청소년복지론/표갑수/
ㆍ학교와 사회복지/한인영 외 3명 공저/학문사/1997
ㆍ학교사회복지론/Paula Allen-Meares(저자), 성민선 외 6명(역자)/(주)시그마프레스/2008
ㆍ청소년복지론/이소희 외 4명 공저/나남출판/200
|
|
|
학교에서 긍정적인 경험을 쌓고, 지역사회와 함께 성장할 수 있는 환경을 만들어가는 데 기여할 것이다.
5. 참고문헌
김현진. 「학교사회복지론」. 서울: 학지사, 2020.
박수진. 「학교와 지역사회의 협력 방안 연구」. 한국교육학회, 2021.
이지
|
|
|
학교사회복지는 학생들이 건전한 사회 구성원으로 성장하는 데 중요한 기여를 하며, 그들이 겪는 다양한 사회적 문제들을 해결할 수 있는 중요한 열쇠가 될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅(2023). 학교사회복지론 (제2판). 양서원
이정숙(2007). 학
|
|
|
사회복지사의 사회사업 전문직에서의 책무성 수행 정도를 파악하기 위해서는 사회복지사의 직무성과에 대한 평가가 이루어져야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
전재일 외(2011). 『학교사회복지론』. 양서원.
손영주(2014). 학교사회복지사의 사례관리 수
|
|
|
학교상주형 학교사회복지실천 시범사업의 평가와 과제, 가톨릭대학교, 2004
주석진 외, 학교사회복지론, 양서원, 2023
백수연, 우리나라 학교사회사업의 실천현황과 활성화방안, 명지대학교, 2005
최연선, 학교사회사업 서비스 수혜욕구에 대한
|
|
|
학교사회복지사업을 통해 이루어지는 다양한 활동의 효과성을 측정하기 위한 연구 활동도 실시한다.
[참고문헌]
이기범, 1996, 복지사회와 교육. 한국교육학회
진혜경, 2021, 학교사회복지론, 창지사
한만길 외, 2000, 21C 교육복지발전에 관한 연
|
|
메뉴펼치기
