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사회적 약자에 대한 기회의 배려이다.
☞ 고액과외와 고도의 입시 전략을 받은 대도시 학생들이 좋은 학교를 졸업하여 부의 권력을 얻고 세습화 해가는 부익부 빈익빈, 불평등의 재생산, 이것이 우리의 현실이다. 따라서, 지역할당제 도입은
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학교폭력 『상담신고전화』 통합
※ 청소년상담실 1391, 여성긴급전화 1366, 청소년긴급전화 1388, 학생고충상담전화 1588-7179 등 관련 상담신고전화 산재
Ⅶ. 결론
학교폭력은 우리 사회 모두가 책임져야 할 사회문제이며 이에 대한 예방 및 대처
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5장 아동복지의 과제 및 개선방향
가정,학교,지역사회 기능 강화
아동복지시설의 확충
시설 수용 불우아동 대책
아동복지 관련법률의 정비와 전달체계의 확립
아동복지예산의 획기적인 증액
6장 결론
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복지사가 된다. 그리고 사회복지대학원을 수료하지 않고 전문수련병원에서 1년간 수련을 하고 7년간의 임상경험이 있으면 2급 소지자로서 1급 자격시험을 볼 기회가 주어진다.
<참고문헌>
이광재(2005) 의료사회사업원론, 인간과 복지
윤
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학교폭력은 서서히 줄어들 것이라고 생각한다.
<참고문헌>
1. 학교폭력의 원인, 특징
조홍식 외, 『사회복지실천 분야론』학지사, 2000
2. 학교폭력의 발생현황
학교폭력대책국민협의회 (www.ttastop.org
)
2. 학교폭력의 단속, 청소년 남녀범죄
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시험대비 총서 1) 노용오 저
디지털 청소년 복지 이용교 저 우리나라 청소년복지정책의 향후 방향
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 청소년복지의 필요성 및 특징
1) 청소년복지의 필요성
(1) 청소년은 미래 사회의 주인공
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사회 복지 실천의 목적설정(욕구충족을 통한 인간의 행복추구)을 하는데 이론적 기초를 제공했다는데 의의가 있다. 매슬로우는 극히 소수만이 자아실현을 하게 되는 이류를 자신의 능력 과소평가, 두려움으로 인한 기회상실 때문으로 본다.
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학교교육. 한국직업능력개발원
- 이항재 (1994) 교육학개론. 양서원 <목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교의 교육적 기능
1)문화유산의 전달기능
2)자아실현기능
3)사회개혁의 기능
4)지역사회의 복지 및 발전
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론, 공동체, 2006.
2. 조선희, 정신보건간호사의 방문간호 내용 조사연구, 서울대 대학원, 2001.
3. 이영호·심경순·김태준 공저, 정신보건사회복지의 이해, 학지사, 2010.
4. 오평자, 정신질환자의 정신건강 요인에 관한 연구, 원광대 대학원, 2009.
5
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사회복지법제론. 2009. 공동체
현외성. 사회복지법제개설. 2009. 공동체
김성희. 장애인복지법 개정안의 주요 내용 및 의의. 2007. 한국보건사회연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의의
2. 입법배경 및 연혁
3. 목적
4. 법의 내용
1) 장애인복지
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