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학교가 그 기능을 온전히 발휘하기 위해서는 학교 구성원뿐만 아니라, 가정, 지역사회, 국가가 모두 함께 책임을 나누고 협력해야 한다. 이 과정에서 모든 구성원의 협력과 참여가 필수적이다.
Ⅳ. 참고문헌
노병일 저, 학교사회복지론, 양서
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학교폭력, 자살위험 등을 만날 수 있다. 학교사회복지사들은 이러한 취약계층 학생들을 청소년단체, 상담기관 등 지역사회 자원으로 연결하고, 학생과 가족이 지역사회 자원을 활용할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론
집단 따돌림 문제를 예방
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이 풍부한 실습지도 전임교수를 학교가 채용하여 가능한 한 전임교수가 실습지도를 담당하도록 권장한다.
실습생은 실습 전 선수과목을 이수하되, <사회복지개론>, <인간행동과 사회환경>, <사회복지실천론>, <사회복지실천기
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intergrated services) 모델이라고 부른다. 성민선, 이상오, 정무성, 정은, 위의 논문, 190쪽 참고.
Ⅲ.결론
학교는 단순히 지식만을 가르치는 곳이 아니다. 따라서 학생들의 학교생활을 돕기 위한 추가적인 사회복지가 필요로 하며, 이것을 학교사회
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학교 폭력에 대해 조기에 대처하거나 예방할 수 있으며 그들이 겪었던 문제를 잠시나마 해소할 수 있도록 하게 될 것이라고 필자는 예상한다.
4. 결론
학교 폭력은 학교생활을 하고 있는 피해자와 그 피해자와 함께하고 있는 친구들 모두에게
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학교사회복지의 필요성과 발전 방안에 관한 연구. 명지대학교 사회복지대학원 사회복지학과.
온양고등학교. http://www.ongo.cnehs.kr/main.do. 2021년 3월 24일 1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시오.
2) 자신이 거주하는 지역의 학교
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학교는 이러한 것을 학교 개교 이념으로 삼고 ‘가고 싶은 학교’로 선정될 만큼 잘 운영되고 있는 듯하였다.
결론
본 고에서는 필자의 거주지역의 광양햇살학교를 살펴보고 학교사회복지사의 역할과 그 필요성에 대해 고찰해보았다. 광양
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학교에서 나쁜 방향으로 표출되는 경우도 많기 때문이다. 부모의 방임, 학업 스트레스 등으로 정신적으로 지치는 아이들이 많기 때문이다. 본론에서는 학교사회복지에 대해 알아보고 가까운 학교에 학교사회복지가 필요한 부분이 어디인지
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학교 생활에 대한 건설적인 의견을 나눌 수 있을 것이다.
4) 나의 생각
나는 학교사회복지론을 통해 학교에서의 인권 문제에 대한 인식이 높아져야 한다고 생각한다. 우리는 학교를 통해 뿌리 깊은 인권 존중의 가치를 전파하고, 모든 학생들
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사회복지프로그램 개발과 평가, 어가, 2021
김영철, 윤진순 외 3명 저, 장애인복지론, 박영스토리, 2022
노병일 저, 사회문제론, 양서원, 2022
이민홍, 정병오 저, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2020
임경선 저, 학교사회복지론, 어가, 2023
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