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사회복지관 중심의 학교사회복지가 학교연계서비스로 발전할 수 있도록 지역사회의 자원망을 연결하고, 지역사회조직을 학교사회복지에 활용하는 것이 바람직하다.
(4) 재원 마련
각 초·중등학교에 학교사회복지사를 배치할 경우에 소요되
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사를 배치하는 등의 더욱더 적극적인 지원이 필요함을 느낄 수 있었다. 이번기관방문학교도 예전 1학년 때 봉사활동을 하던 곳이었는데 지속적이고 책임감을 갖고 하지 못하고 결국 그만두게 되었었는데 그때만 해도 학교사회복지사선생님
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사회복지사의 활동 요구
-학교내 가족서비스센타설립
-체계이론과 환경론적 관점 강조
1. 생태체계론적 접근의 강조
1) 1968~1978년동안의 사회복지문헌 : 학교정책의 변화 촉진, 학교의 우선적 2) 기능내에서 학교를 원조하는 조직적인 역할 발
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학교조직에 대한 이해가 결여되어 있는 학교사회복지사는 어떻게 개입하는 것이 학생들의 학교부적응 문제를 해결하는데 있어 효과적인지 알 수 없을 뿐만 아니라 학교와 학생간의 발생할 수 있는 갈등해결에 있어서도 맡은 바 역할을 수행
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사회복지사의 역할에 관한 연구」, 부산대학교 대학원, 2001. https://dl.nanet.go.kr/search/KDMT1200149723
김진경, 「군사회복지실천필요성 인식의 영향 요인」, 숭실대학교 사회복지대학원, 2012. https://dl.nanet.go.kr/search/KDMT1201341064 목차
1. 서론
2. 본
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학교사회복지의 의의와 특성
-학교사회복지의 개념
-학교사회복지의 대상
2. 학교사회복지의 실천이론과 모델
-생태학적 실천관점
-학교사회복지실천의 모델
3. 학교사회복지의 역할과 기능
4. 학교사회복지의 과제
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학교사회복지사는 학사와 관련된 결정 과정에서 발생하는 갈등에 대한
중재역할, 학교 프로그램 및 서비스에 대한 정보 제공, 학생에 대한 정신
건강서비스의 제공 등을 담당하게 되었다.
- 이 시기의 학교사회복지는 학교를 중심으로 하여
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학교사회복지의 도입기(1900년대~1930년대 방문교사의 시기)
1. 방문교사의 출현배경
2. 방문교사 활동
Ⅱ. 발전기 (1930년대 ~ 1960년대 )
1. 제도적 장착
2. 정신건강의 영향
3. 개별사회사업 방법론(casework)의 영향
Ⅲ. 학교사회복지
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학교폭력 교육 등을 들 수 있는데, 이러한 정부의 노력은 모두 학교폭력 근절을 위하 학생과 학교를 둘러싼 사회환경 정화를 주요 목적으로 하고 있다 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 심리사회모델의 개념 및 내용, 그리고 사회복지사의 역할에 대
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학교사회복지실천을 통한 위기학생 지원 방안 연구, 한국사회복지학회
김선희, 2020, 또래관계 스트레스와 자아존중감 관계에 대한 탐색, 청소년상담연구
최은영, 2021, 학교사회복지의 예방적 접근에 관한 사례 연구, 교육복지연구 1. 서론
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