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심화, 특수 아동에 대한 이해, 가족 치료 기법, 집단 프로그램 개발과 운영, 위기 개입과 외상 치료, 다문화 학생 지원 등 다양한 전문 영역별 교육 과정을 제공해야 한다. 이러한 선택교육을 통해 학교사회복지사들은 자신만의 전문 영역을 개
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학교사회복지사업을 시행 중에 있으나, 아직까지도 청소년 비행 문제는 해결되지 않고 있다. 이에 학교사회복지사업의 주체가 되는 학교사회복지사에 대한 지원을 강화하여 청소년 비행 문제가 해결될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해
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사회복지실천과 복지경영 , 파란마음, 2017
한인영 외, 학교와 사회복지, 학문사, 2000
홍봉선, 남미애, 학교사회복지론, 공동체, 2011
한국산업인력공단, 사회복지서비스, 진한엠앤비, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교사회복지사의 역할
Ⅲ. 학교사
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학교사회복지사와 교사의 팀 협력 경험에 대한 질적 연구. 전북대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 아동 및 청소년관련 문제 – 학교폭력
2. 학교폭력에 따른 사회복지 서비스
1) 피해자 지원
2) 피해자 보호
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사회의 학생과 아동에게 사회복지서비스를 제공하는 데에 많은 기여를 하였다.
특정학교에서 교사에 의해 간헐적으로 제공되어지던 사회복지서비스는 1990년대에 들어와서 대학교의 사회복지학과 학생과 종합사회복지관의 사회복지사에 의
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학교사회복지사업을 시행 중에 있으나, 아직까지도 학생 비행 문제는 해결되지 않고 있다. 이에 학교사회복지사업의 주체가 되는 학교사회복지사에 대한 지원을 강화하여 학생 비행 문제가 해결될 수 있도록 노력해야 겠다는 생각을 해본다.
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학교 - 사업 전담팀, 교육복지위원회, 지역기관협의회
(6) 교육복지투자우선지역지원사업의 내용
① 학습능력 증진 - 교육취약 아동·청소년의 학습결손 누적 방지를 위한 학습 동기 유발에 역량 집중하고 지역사회의 자원 활용
② 문화·체험
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학교사회복지의 활성화와 발전을 위해 학교, 공공기관, 민영기관들과의 연계성을 지니며, 학교사회복지는 학생과 교사들의 행동 및 동기영역의 활성화와 학교 및 지역사회의 발전에 상당한 기여를 하고, 정부 차원의 적극적인 지원도 요구된
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지원을 제공합니다.
더불어 학교사회복지사업은 학업부진 학생을 개별적으로 지원하여 학습능력 향상을 도모합니다. 개별 상담, 특별교육프로그램, 튜터링 등을 통해 학업부진 학생의 학습전략과 학습능력을 개선하고 자기효능감을 강화합
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지원과 자기 조절 전략은 ADHD 학생들이 자신의 감정을 인식하고, 관리하는 데 도움을 줄 수 있는 중요한 요소입니다. 학교사회복지사는 학생들의 정서적 상태를 지속적으로 관찰하고, 필요한 경우 정서 조절 기술을 가르칠 수 있는 프로그램
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