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사회복지사는 무슨 일을 하는가? : 사회복지사의 과업과 역할에 대한 지향과 현실」, 한국사회복지행정학회, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
2. 전문상담사와 차별되는 학교사회복지사의 전문성
3. 나의 견해
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지사가 전문상담사와 차별되게 가지고 있는 전문적 역할에 대해 살펴보았다. 학교 사회복지사는 전문상담사와 차별되게 지역사회자원 개발과 연계, 그리고 사례관리 역할을 담당하고 있으며 이에 따른 전문적 기술을 사용한다.
Ⅳ 참고문헌
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학교, 2013 ■ 목 차 ■
1. 서론: 본 보고서의 개요
2. 본론
1) 학교사회복지사의 역할
가. 학교사회복지사
나. 우리나라에서 학교사회복지사의 역할
2) 전문상담사와 구별되는 학교사회복지사의 역할의 차별성
3. 결론
4. 참고문
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학교에서 협력적으로 일하는 직군입니다. 그러나, 이 두 직군은 서로 다른 전문성을 가지고 있어 업무 영역이 중복되는 경우가 많습니다. 이에 따라, 이번 논문에서는 학교사회복지사와 전문상담사의 전문적 역할과 차별성을 분석하여, 이러
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사회과학논총. 2006
이진숙,조아미. 근거이론으로 접근한 학교폭력 피해학생의 학교 적응과정. 청소년복지연구, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할과 담당업무
2. 전문상담사의 역할과 담당업무
3. 전문상담사와 차별
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,\" 한국교육복지학회지, 2022.
박민정, \"학생 복지와 심리 지원의 중요성,\" 현대교육논총, 2023. "목차
1. 서론
2. 학교사회복지사의 역할
3. 전문상담사와 구별되는 학교사회복지사의 역할의 차별성
4. 본인의 생각
5. 결론
6. 참고문헌
"
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사회 자원 연계, 사례관리, 권익옹호, 정책개발 등은 학교사회복지사만의 독특하고 전문적인 역할 영역으로 다른 전문가와 차별화되는 고유한 전문성을 보여준다.
전문상담사와 구별되는 학교사회복지사의 차별성은 무엇보다도 접근 관점과
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괄적이고 추상적이라는 견해이다. 두 번째로 학교사회복지사의 업무가 타 전문직과 차별성이 없고 중복된다는 견해이다. 현재 위클래스의 전문상담사가 배치되어야한다는 것은 법적인 근거가 존재하고 있으나, 학교사회복지사가 있어야한
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사회복지사 등 전문 인력이 모든 학교에 고르게 배치되지 못함
지원 지속성: 단기적 개입 후 장기적 관리가 부족해 ‘일회성 개입’으로 끝나는 사례도 존재
이러한 문제를 해결하기 위해서는 통합지원 전담 인력의 확대, 지역 맞춤형 거버넌
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학교 간의 소통을 증진시키고, 가정에서의 지원을 강화하는 역할을 하며, 필요한 자원을 연결해줌으로써 학생의 문제를 보다 포괄적으로 해결할 수 있도록 합니다. 1. 학교 사회복지사의 역할
2. 전문상담사와의 차별점
3. 학교 사회복지
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