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학교 사회복지사가 이러한 학생의 안정된 학업 및 학교생활과 자아 효능감 증진을 위해 얼마나 중요한 역할을 맡았는지에 대해 인지하고 있어야 올바른 교육 및 지원과 복지 서비스를 제공해 줄 수 있을 것이다.
마지막으로 ADHD 학생이 학업
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사회-학생” 관계로서 학교와 지역사회의 결함과 학생들이 생활주기상 나타나는 다양한 스트레스의 시점에 있을 때 상호작용하는 특정체계의 특성에 초점을 두는 것으로 학생의 인성보다는 상황에 초점을 둔다
- 사회복지사는 전문가들로
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정부 수립 이후 처음으로 범정부 차원에서 구체적 목표를 정한 학교폭력 예방 및 근절을 위한 대책이 마련되었다는 것이며,
○ ‘학교-교육청-지방자치단체나 지역사회-전문단체 및 전문가-정부기관’이 학교폭력 예방 및 대책을 위해 유기
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원한 후에도 정상적인 사회기능을 발휘할 수 있도록 환자와 그 가족에게 전문적인 사회복지서비스를 제공하는 의료사회복지사에 대한 통합적 ·제도적 접근이 필요하다.
5) 군사회복지사(Military Social Worker)
군사회복지란 군인과 그 가족이 지
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출처 : 1. 국제문화대학원대학교 사회복지학과 이상구 교수님 자료 참조 I. 사회복지사의 정의
II. 사회복지사의 전문성
III. 사회복지사의 전문성에 관한 연구
IV. 사회복지사가 현장에서 클라이언트를 돕기 위하여 필요한 태도와 역량
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사회복지 전문인력이 절대 부족하고 또, 사회복지서비스를 최종적으로 전달하는 것은 바로 사회복지사이기에 이들의 인력확대와 사회복지 변화에 따른 대응은 그 어느 때보다 중요하다고 본다. 학교에서는 취업교육의 강화가 필요하고 사회
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정보를 제공하는 것, 정서적 지지를 제공하는 것이 포함되고, 적절한 때에는 클라이언트의 편에서 그들이 수혜자격이 있는 서비스를 옹호하는 것이 포함된다. Ⅰ. 청소년의 정의
Ⅱ. 학교폭력
1. 학교폭력의 정의
2. 청소년문제(학교폭
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정적으로 정착할 수 있도록 지속적인 관심과 노력이 필요하다. 다문화 사회복지 실천은 단순한 복지 서비스 제공을 넘어, 다문화 구성원이 사회의 일원으로 자리 잡을 수 있도록 돕는 과정이다. 이를 위해 사회복지사는 열린 태도와 전문적
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사회복지사자격 취득자 중 사회복지분야의 취업률이 20%수준에 그치고 있다는 점을 지적하고, 이를 사회복지사 단일화의 이유로 제시하였다. 그러나 일반적으로 전문대 사회복지과를 졸업한 취업자 중에서 실제로 사회복지영역에 취업하고
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정무성 외(2004), “현대장애인복지론”, 현학사
장애인복지통합모형연구모임(1998),“장애인복지의 새로운 경향”, 인간과 복지
정진모, 이종길(2004), 장애인복지의 이론과 실제, 하상장애인종합복지관, 미발행
정진모(2008), “사회복지사의 정
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