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학교교육)
ㅇ사회적응프로그램 개발(심리사회적응,문화적응,스포츠적응,가족적응 등)
참고문헌
이영실, 김재경 외 저, 가족복지론, 양서원 2013
이기영, 송선회 외 저, 가족복지와 상담, 화학사 2010
이원숙 저, 가족복지론, 학지사 2012
김경자,
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론회에서 발췌.
http://www.cuk.ac.kr
http://www.lawtour.co.kr
http://www.lawhomep.or.kr
http://chonnam.chonnam.ac.kr
특집기사 ‘가정폭력의 실태와 대책’ 조진영 글
가족복지론(창지사 2003/조추용, 오정옥 외 공저)
성인지적 가족복지론(양서원/ 김영화 외 공저
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사회복지사의 개인적 사정으로 인한 종결
3) 종결단계에서의 사회복지사의 역할
(1) 종결 계획하기
(2) 부정적 정서적 반응의 해결
(3) 목표달성의 평가
(4) 변화의 안정화
(5) 미래의 상황에서 원조를 요청할 수 있도
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학교폭력 청소년들
이 포함될 수 있다.
* 참고문헌
- 권석만(2001). 젊은이를 위한 인간관계 심리학. 학지사
- 권이종(1992). 청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성이(1994). 청소년복지론. 한국청소년개발원
- 김
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론에서는 학교사회사업의 의의, 목적, 구성요소, 원칙을 정리하고 학교사회복지사업의 필요성에 대해 자신의 의견을 서술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업의 의의
여러 학자들이 학교사회사업에 대하여 정의하였으나 본 과제에서는 Allen -
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역할을 수행할 사회복지사의 전문성과 책임감이 강조되는 분야이다. 청소년들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 역할을 맡은 사회복지사로서, 지속적인 자기 개발과 전문적 역량을 갖추어 나가야 한다고 생각한다.
Ⅲ.결론
청소년복지는 청
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사회복지사들은 종래의 정신병원 위주의 치료시설에서 환자들의 정서적이고 환경적인 요인의 통제와 사후보호서비스 역할을 담당하는 등 그 역할이 확대되고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김정진 저 정신건강론, 학지사, 2022
전석균 저, 정신건강론,
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복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 이종복외, “다문화사회의 이해와 복지”, 양서원, 2012
- 김지선, “한국 가족복지정책의 실태와 발전과제에 관한 연구”, 이화여자대학교 대학원, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전문가로서 사회복지사의 역할
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학교, 가정, 지역사회의 연계를 통해 예방하고 해결함은 물론, 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공해야 합니다.
이에 따라 학교사회복지사의 역할이 중요한데, 학교사회
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론
1. 기획의도
2. 문제제기
Ⅱ. 이론적 배경
1. 기본모델 ; 학교연계통합서비스
1) 목 적
2) 특 성
3) 학교사회복지사의 역할
2. 청소년 문화복지
1) 청소년 문화복지의 개념과 의의
2) 청소년복지와 청소년 문화복지의 관계
3. 청소
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