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학교 사회심리학 연구실, 학지사, 2001
폭력의 심리학 - 김상균, 한국학술정보, 2005
왕따닷컴 - http://www.wangtta.com 1. 서론
2.본론
1)집단따돌림의 의미
2)집단따돌림의 원인 및 심리과정
3)가해자의 심리
4)피해자의 심리
5)따돌림의 문제점
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학교, 교회, 사회단체 등이 기획할 수 있는 좋은 활동이다. 이러한 활동을 학교가 보다 조직적으로 수행하도록 하기 위해서는 선진국과 같이 학교마다 학생상담실에 \'학교사회복지사\'를 배치해서 학생의 장기결석을 예방할 뿐만 아니라, 문
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학교 전체에 금연 분위기를 확산하도록 하는 방법이 효과적일 것이다.
. 결론
청소년들이 담배를 시작하는 이유는 어떠한 생리적인 욕구보다는 빨리 어른이 되고 싶다든지, 성년으로서 사회적으로 인정받고 싶다든지 하는 사회적 자기성장에
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사회가 성에 대한 민감성을 갖기 위해 전인적인 교육을 했으면 하는 바람이다. Ⅰ. 서론
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
2. 학교사회복지의 현황
Ⅱ. 본론
1. 일반 상담 vs 학교사회사업가 상담 차이
2. 군산 진포중학교
3. 군산
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학교사회복지사업 ‘예그리나’ 종결
- 성의식 함양 프로그램 종결
5. 자녀 ②
- 과제수행, 집단상담 프로그램 종결
가족치료
1. ‘SBS 아빠의 도전’ 의뢰
- 성공시 받은 상금 혹은 상품의 50%를 단체에 기증하도록 함
2. 사후관리 계획 수립
지
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학교사회복지사와 연계한 또래 집단프로그램 실시
장푸름
(CT아들)
,
장희망
(CT딸)
1:1 멘토링
(대학생 자원봉사자연계)
또래 집단 프로그램 연계
방과 후 활동
강점 올리기
학습 및 정서적 지원 멘토링 프로그램
학교사회복지사와 연계한 또
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실행
(4) 진행과정의 확인과 점검
5) 종결
2. 사례에 대한 개입과 진행방법
1) 사례
2) 시작하기
3) 문제 규명
(1) 클라이언트
(2) 사회복지사
(3) 표적문제의 우선 순위
4) 계약
5) 실행
6) 종결
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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자기느낌을 갖고 나중에 실무에 나갔을 때 자신을 걸러내는 틀이 될 수 있다고 하였다. 이 글들을 읽고 요즘처럼 각박한 삶 속에서 사람과 사람의 정으로 이루어지는 사회사업에 정말 큰 매력을 느꼈다. 이러한 멋진 사회복지사들에 대한 것
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학교에서 학교사회복지를 시범적으로 실시하였다. 하지만 아직도 우리나라에서는 학교사회복지가 제도화되어있지 않기 때문에 학교사회복지의 개념과 사회복지사들의 학교에서의 역할과 기능에 대한 이해가 매우 부족한 실정이라 할 수 있
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사회적 역량을 키울 수 있는 기회를 제공받으며, 자기주도적인 성장을 이룰 수 있다.
2)-6 학생 맞춤형 안심교육 환경 조성
울산교육청은 학생맞춤통합지원 정책을 보다 효과적으로 운영하기 위해 안전한 학교 환경을 조성하는 데에도 집중하
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