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복지관 학교사회복지는 프로그램 도입 승인은 학교장에게 받고, 홍보, 장소 선정, 학생 의뢰는 해당 부서 주임의 도움을 받아야 한다. 또 프로그램을 진행하는 과정에서 발견된 학생 문제에 대해서는 담임교사와 논의해야 하므로 3체계 접근
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사회복지사가 된다면, 클라이언트는 눈에 보이는 문제만이 전부가 아니기 때문에 주변과의 연결고리도 잘 살펴 문제를 해결해야겠다고 생각했다.
Ⅴ. 참고자료
<참고문헌>
양옥경 외(2010). 사회복지실천론. 나남.
교안 4주차
<인터넷 자
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사회복지실천기술론 교안, 위더스 평생교육원, 2018
김이영, 아동관찰 및 행동연구, 정민사, 2015
김민경, 사회복지실천기술론, 양서원, 2017
네이버지식백과사전 <목차>
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 심리사회 모델의 6가지 직접적 개입기술에
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견해 혹은 아이디어를 제공하는 것이다. 그 정보가 당면한 과업을 성취하는 데 적절하지만 아직 그 정보를 획득하지 못했을 사회복지 실천과정
1. 초기단계 접수와 관계형성
2. 중간단계;개입의 수행
3. 종료단계와 평가와 종결
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Ⅳ. 참고문헌
이인재, 『수원시 지역사회복지지표 개발 연구』, 2013.
지규옥, 『지역사회복지 실천모델로서의 협동조합운동』, 2015. Ⅰ. 지역사회복지의 의미와 필요성
Ⅱ. 지역사회의 문제
Ⅲ. 효과적 개입 방법
Ⅳ. 참고문헌
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, 『가출청소년에 대한 효과적인 개입방안 연구』, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, 1996
정선영, 『사회복지실천기술론(사례로 배우는)』, 학지사, 2017 1. 사례를 과제중심모델의 개입과정에 따라 개입하기
2.. 출처 및 참고문헌
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사회복지실천기술의 이해\", 학지사
Insoo Kim. Berg 외(2004), \"해결을 위한 면접\", 시그마 프레스
송성자(2000), “가족과 가족치료”, 法文社
윤계순(2001), “해결중심 단기모델을 적용한 학교부적응청소년 집단 프로그램 연구”, 가톨릭대학교
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사회복지실천현장에서 광범위하게 활용되고 있다. 이러한 많은 유용성에도 불구하고 위기개입모델은 효과성 검증에 대한 실증적 자료가 부족하고, 이론적 체계가 미흡하다는 비판이 대두되고 있으며, 위기개입실천을 위한 구체적 기술이 개
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사회복지사의 활동에 대해 평가
참고서적
전재일 외 공저, 사회복지실천기술론, 형설출판사, 2003.
Pamela Trevithick 저, 장인협 감역, 사회복지실천기술, 사회복지실천연구소, 2002. 1, 과제중심모델의 등장 배경
2. 이론적 배경
3. 모델의 특성
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을 심리성적 무의식 갈등에 초점을 두고 해석했기 때문에 오늘날 사용하는 정신분석적 부분에서의 꿈과 자유연상, 무의식과 차이가 있어 적용이 힘들다.
Ⅲ. 결론
지금까지 사회복지실천 모델 중 두 가지를 선정하여 해당 모델의 유용성과
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