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학교의 행정책임자와 학교사회복지사가 소속될 부서와 긴밀한 협조가 필요한 부서와 긍정적인 관계를 맺고, 학교사회복지사가 투입될 학교에 대한 이해와 학생 및 가족, 나아가서는 지역사회에 대한 특성을 이해하는 것을 뜻한다.
탐색단계
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학교사회복지사는 코로나 블루로 위기에 처해 있는 학생들을 위해 심리·정서적 지원을 위해 다양한 상담 프로그램을 실시할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지란 “학교를 실천 장소로 하여 학생-가정-학교-지역사회의 역기능적 상호작
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학교사회복지론, 어가, 2023
2022년 아동학대 주요통계, 보건복지부, 2022
김숙향 외, 방임 및 학대경험이 청소년의 정서문제에 미치는 영향에 대한 자아존중감 조절효과, 한국콘텐츠학회, 2018
장수한 저, 청소년복지론, 양서원, 2023
노병일 저, 청
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학교사회복지의 문제점과 과제
(1) 학교사회복지 대상층의 확대
(2)통합적 서비스 제공
(3)학교 체계 및 관련 전문가와의 협력 관계 구출
(4)법적 장치 마련
(5)학교사회복지사의 전문성 확보
(6)한국형 학교사회복지실천모형과 이론의 개발
(7)학
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사회복지사의 역할
학생을 위한 개별, 집단 상담 및 치료적 개입을 하는 것이다. 학생의 심리 정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료전문가로서 학생의 문제를 명확히 규정하기 위해 학생 가족 학교제도 지역사회의 정보를 수집하여 학
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사회복지서비스도 병행하여야 한다.
4.가정-학교-지역 사회의 연계자
교직원이나 학부모에게 학생문제의 원인과 이의 예방안을 교육시켜 학생문제의 예방과 해결에 도움을 주며, 학생과 가족, 학교에 필요한 지역사회자원을 발굴하고 연계
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학교사회복지론
① 주제 : 한국 학교사회복지 역사가 주는 함의는 무엇인지 토론해 봅시다.
② 주제 : 자살충동과 자해행동을 보이는 청소년이 자신을 방임하는 부모에게 자신에 대한 정보가 알려지는 것을 꺼리며 자살을 시도하지 않겠다
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사회가 협력하여 학생들의 복지를 증진시키고 문제 해결을 위해 노력해야 할 것이다.
V. 참고문헌
이은주, 김성천. (2018). \"학교사회복지의 이해\". 학지사.
김정아. (2017). \"중고등학생의 학업 스트레스와 정신 건강\". 한국심리학회.
최영희. (20
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학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림이란
2. 한국 중고등학생들이 가장 호소하는 문제상황에 대한 최근 기사
3. 학교사회복지실천을 통해서 집단따돌림을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 교육 및 훈련의 기회
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학교 사회복지제도의 도입과 활성화 방안, 학교 사회복지 대토론회 자료집, 1997
2) 최경일 외, 한국과 미국의 학교 사회복지실 활용 실태에 관한 비교연구, 학교 사회복지. 21:243-265, 2011
3) 윤철수, 산타가 만난 아이들, 학지사, 2004 목 차
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