|
사회복지 실천……………7
1. 다문화가족 자녀 유형…………………………7
2. 학교사회복지 개입의 필요성…………………8
V. 다문화가족 청소년…………………………………8
1. 다문화청소년의 실태분석……………………8
2. 다
|
|
|
학교별 연구주제 설정)
연서중학교
서초전자공업고등학교
성덕여자 상업고등학교
봉덕학원
영상고등학교
계약제 교원으로 활동함
한영고등학교
상담실에 사회복지전공자를 배치함
중앙사회복지 공동 모금회
(3년간)
한국 사회사업실천가
|
|
|
복지개발원, 2012.
3) 권경연, 「한국 학교사회복지 실천모형의 운영현황과 그 발전방안에 관한 연구」, 인하대학교 행정대학원, 2007.
4) Haemil education, 「사회복지실천론」
5) 블로그 정보, ‘제2장 의료사회복지실천의 개념과 특성 및 역사’&nbs
|
|
|
학교사회사업, 청소년 실업 등이 청소년 복지의 주된 관심사항이 될 것이다. 청소년복지에 대한 관심은 관심영역별로 세분화된 학술단체가 연구를 주도하면서 더욱 증폭될 것이다. 한국청소년개발원, 한국청소년학회 등 관련학회와 청소년
|
|
|
원인
(1) 자살과 자살이론
(2) 청소년 자살의 요인
3) 통계자료분석
(1) 청소년의 사망원인
(2) 자살에 대한 충동과 시도
(3) 자살을 생각한 동기
(4) 자살 욕구의 해소 방법
3. 베르테르효과
4. 학교사회복지사의 개입
Ⅲ.결론
|
|
|
사회의 복지의식도 향상될 것이라고 본다.
〓 참고 문헌 〓
권두성, 평생교육론, 서울: 교육과학사, 1995
권혁인, \"대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구\"
김종서, 주성민 공저, 지역사회학교의 이론과 실제, 서울: 교육
|
|
|
사회복지의 이해, 박영사
2. 한국청소년연구원(1992), 청소년연구의 동향과 과제 참조
3. 김진숙(2000), 청소년문제유형분류체계개발연구, 한국청소년상담원
4. 이정서 외 공저(2002), 사회복지학 개론, 유풍출판사
5. 김영모 저(1993)한국인의 복지
|
|
|
학교 교육 프로그램과 학교사회복지 프로그램이 통합적으로 운영되도록 협력 체계를 구축하는 것이 중요하다.
결론
한국 학교사회복지의 역사는 변화하는 사회적 환경과 학교 내 문제에 대응하며 발전해 왔다. 이는 앞으로도 사회복지가 교
|
|
|
학교폭력 예방 및 대책활동은 별개의 문제가 아님에도 서로 유기적 관련 없이 이루어지는 것이 일반적인 양상이다. 따라서 지역사회 자원의 네트워킹과 통합이 필요하며, 사회복지실천 의미에서 사례관리와 같은 활동 시스템의 도입을 생각
|
|
|
역사회와의 유기적 연계 강화가 필요하다. 무엇보다도 학교사회복지가 학생 개인의 삶을 변화시키는 실천이어야 하며, 단순한 사업이 아닌 교육과 복지를 통합하는 철학과 실천의 장으로 자리 잡아야 한다.
이러한 점에서, 한국 학교사회복
|
|
메뉴펼치기
