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원리 ………………………………………… 4
3. 흉내말 지도의 내용 …………………………………………………… 4
Ⅲ. 흉내말 지도의 방법 …………………………………………… 6
1. 지식적 측면 …………………………………………
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법
2. 청소년 성보호
3. 보호관찰
(1) 청소년 토요교실
(2) 청소년 사회봉사교육
(3) 청소년 주간교육
(4) 청소년 보호자교실
4. 사회적 차원의 서비스 현황
(1) 청소년 품성계발 운동
(2) 청소년 자원봉사 운동
(3) 청소년 유해환경 민간감시
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법이 제정될 때까지 시도 단위의 과도기적 교육자치제도의 실시이다． 지방의회가 성립되지 않았기 때문에 교육인적자원부 장관이 교육위원을 지명하였으므로 중앙정부 주도적인 명목상의 교육자치제도이다．
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7. 몬테소리 교육원리
8. 몬테소리의 유아교육 사상
⒜유아관
1) 민감기
2) 흡수정신
3)자율성
⒝종교관
1) 종교관
2)종교교육
ⓒ환경관
1) 준비된 환경과 어린이
2) 준비된 환경의 구성요소들
ⓓ교사관
9. 몬테소리 발달이론
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학교폭력 가해-피해 유형에 따른 자아개념, 공격성 및 학교적응의 차이. 국내석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년폭력 문제의 심각성
2. 청소년폭력 문제 해결을 위한 실천방법
1) 개인 차원의 실
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발달에 적합한 교육 방법 이해……………………………………………………
4) 통합교육을 위한 준비과정……………………………………………………………………
7. 장애 영·유아 통합 교육 프로그램 내용…………………………………
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문제
3. 성매매 ‘대가’의 개념 정의의 문제
4. 관련기관의 부재
Ⅵ. 청소년 성매매에 대한 대처방안
1. 가정 환경적 대처방안
2. 학교 환경적 대처방안
3. 국가 정책적 대처 방안
4. 사회 환경적 대처 방안
● 참고문헌
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학교 생사학연구소(http://www.huspc.or.kr/)
13. 대한민국 국회 입법통합지식관리시스템(http://search.assembly.go.kr/)
14. SBS뉴스(2005.3.21, 4.1), KBS뉴스(2006.9.9)
15. 네이버, 다음 지식인. Ⅰ. 序說
1. 사회적 배경
Ⅱ. 本論
1. 안락사의 개념
2. 안락사의
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과정에서부터 중요하게 다루어져야 하며, 특히 남학생을 대상으로 성, 성역할, 결혼, 출산, 공동양육에 대한 교육이 성인지적 관점에서 이루어져야 할 것이다. 목차
1. 가족생활주기와 가족복지
1.가족생활주기의 개념
2.가족발달주
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학교 전문상담교사의 역량 모형 개발을 위한 델파이 연구. 상담학연구.
최현국 (2020). 상담자 전문성 발달과 상담교육 실태에 관한 고찰. 상담심리교육복지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아의 장애 범주
2. 특수아의 장애 범주에 따른 교
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