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학교폭력위기상담센터는 심리 정서적 지원 및 위기상담, 학교폭력 사건에 대한 구체적 대처 및 처리 방법, 학교폭력 사건에 관한 정보 제공(의료, 법률, 사회복지 등), 학교적응을 위한 심리상담, 상담기관(병원) 관련 정보제공, 신변보호지원
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학교사회복지의 실천과정
학교 사회복지의 과제
3. 학교폭력 비행청소년에 대한 개입 방안
비행의 유형과 원인
정부 각 부처의 청소년 비행 예방 정책
비행 아동보호사업의 지원방향
비행 아동, 청소년을 위한 프로그램 1. 비행아동,
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학교에서 실시된 다문화 학생 지원 프로그램의 평가 결과가 효과적으로 활용되어 다른 지역으로 확산된 사례는 평가의 중요성을 잘 보여준다. 따라서, 학교사회복지 실천가와 정책 결정자들은 평가를 단순한 검증 수단으로 여기기보다, 학생
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사회복지계의 관심과 지지를 촉구한다.
참고문헌
강원도청(2004), 아동상담프로그램 시범운영 추진 계획, 강원도 여성정책과.
교육인적자원부(2004). 교원자격검정 실무편람.
교육인적자원부(2004), 교육육복지 증진 및 학교폭력 예방을 위한 사
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사회 내 청소년단체 및 기관(청소년쉼터, 청소년상담실, 가정지원센터, 학교폭력전문단체 등)의 인프라를 구축하고 검경찰, 학교, 시도군구청, 교육청, 사회복지기관 등을 연계하여 함께 일하는 행동체계(Action System)로 끌어 들여 지역사회 지
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학교사회복지사의 개입
개입성과
문제행동
개입내용
학교폭력 등의 비행문제와 학교생활부적응
개인
정서불안
흡연
이성교제
폭력행동
학업태만
상담과 여가활동
인지행동수정 프로그램
금연 프로그램
가정폭력 피해 후 담임과 친
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폭력의 징후를 조기에 감지하고, 이를 토대로 예방적 조치를 마련할 수 있는 위치에 있다. 이를 통해 학생들이 안전한 환경에서 학습할 수 있는 기반을 마련하는 것이 가능해진다. 학교사회복지사는 예방 프로그램을 기획하고 이를 실행함으
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학교사회복지사는 학생과의 신뢰감을 형성한 후에 가정상황이 좋아지도록 적절한 도움을 제공해야 한다.
학교사회복지사는 학교폭력을 예방하기 위해 가해학생으로 발전할 가능성이 있는 학생들을 대상으로 예방활동을 전개하여야 한다.
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예방교육을 강화하고, 수요자별 맞춤형 교육 실시하여야 한다.
⑤ 교사는 학생들에게 사회성 훈련 및 사귀기 교육을 통하여 자신감을 얻고, 경험해 볼 수 있는 기회를 제공한다.
⑥ 교사는 학교폭력 가·피해 징후가 보인다면 집중상담 및 관
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학교사회사업론-학교청소년과 사회복지(문영희, 이복희)
http://www.nanet.go.kr(국회도서관)
www.riss4u.net
성교육 프로그램이 초등학교 5학년 학생의 성 관련 지식 및 태도에 미치는 효과. 이관순. (2004)
홍금자. “학교폭력의 실정과 학교사회사업가
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