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사회 상황과 박탈감과 관련된다고 판단되면 이같은 상황을 개선할 수 있도록 지역사회 내 여러 기관과도 협력할 수 있어야 한다.
3. 개입과정
학교사회사업가의 개입은 초점이 되는 학생개인 뿐 아니라 중요한 대상이 될 수 있는 가족성원, 교
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사회사업이라는 개념이 사회복지계의 지속적인 노력으로 일반에 확산될 수 있도록 노력함이 요구되는 사항이다.
2. 한국형 모형의 설정
학교사회사업제도는 미국에서 발전된 제도로서 우리의 현실에 맞게 토착화되기 위해서는 우리의 학교
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학교생활의 실패
2. 공격적이고 반사회적 행동
3. 퇴행적 행동
4. 사회적으로 바람직하지 못한 행동
II. 이론적 배경
1. 부적응의 개념
2. 학교사회사업의 정의
3. 학교사회사업의 필요성
4. 학교사회사업의 실천과정
5. 학교사회사업 실
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학교사회사업 서비스를 필요로 하는 욕구를 가진 학생과 그 부모들뿐만 아니라 모든 학생과 부모들, 그리고 지역사회 전체가 학교사회사업에 대한 이해와 필요성을 인식할 수 있도록 적극 홍보하여야 할 것이다.
결론
학교사회사업 개념의
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사회사업가협회(NASW)가 학교사회사업의 발전을 위한 지침서로 학교사회사업서비스표준(standards for social work services in school)을 개발하여 체계적이고 전문적으로 학교사회사업의 실천과 정책적인 발전에 기여하였다. 우리나라는 아직 학교사회
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