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접근
2. 행동과학적 기초
Ⅳ. 주요개념 및 내용
1. 기능주의이론의 기본가정
2. 기능주의이론의 주요개념
3. 기본원칙
Ⅴ. 사회복지실천에의 적용
1. 초기단계
2. 중간단계
3. 종결단계
4. 기능주의모델의 한계점 및 영향
Ⅵ. 결론
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학교사회복지의 의미와 목적
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
2.학교사회복지의 대상과 역할
1) 학교사회복지의 구체적 대상
2) 학교사회복지사의 역할
3) 교육인적자원부
3. 학교사회복지 실천모델의 비교
1) 전통적
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실천．학지사
사회복지 실천과 임상사회사업 (1999) 임상사회사업연구회 엮음 학문사
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사. 1. 사회복지 실천의 통합적 방법
2. 통합적 방법의 대표적인 사회복지 실천모델
3. 사회체계이론
4.
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4. 엔트로피와 역엔트로피
5. 상호작용과 상호교류
6. 적합성과 적응
7. 스트레스, 대처, 유능성
Ⅲ. 생태학 환경체계
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
Ⅳ. 생태체계관점과 정신보건사회복지실천
*참고문헌
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실천의 과정
1. 인테이크 과정
2. 조사. 진단 과정
3. 치료 과정
4. 종결과 평가
1) 종결
(1) 의의
(2) 종결의 유형
2) 평가
Ⅵ. 사회복지실천의 모델
1. 심리사회적 모델
2. 문제해결모델
3. 위기개입모델
4. 과제중심모델
5. 인지행동모델
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실천모델을 적용하여 정리하시오.
1. 지역사회개발 모델
2. 개선하고 싶은 지역복지문제 한 가지
(1) 목표
(2) 지역사회의 문제상황에 대한 가정
(3) 변화를 위한 기본적 변화전략
(4) 변화전술과 기법
(5) 실천가(사회복지사)의 역할
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학교적응에 영향을 주고 있음을 알 수 있다. 사례는 Querimit와 Conner(2003)의 연구에 따르면 자살위험에 처한 유색인종 청소년에게 임파원트 모델을 적요 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지실천 관점을 조사
1) 생태체계관점
(1) 개념
(2)
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사례 : 지역사회 소외계층을 위한 모금 및 배분 사업
1) 개입전략과 그에 따른 전술
(1) 지역사회 소외계층을 위한 모금 및 배분 사업
(2) 개입전략 및 그에 따른 전술
(3) 이론 접목을 위한 기관분석
2) 지역사회복지실천모델의 적
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모델은 메이어(Meyer)에 의해 처음 개념화 되었고 저메인과 기터멘에 의해 통합적 사회복지 실천모델로 체계화된 생태학적 관점의 모델이다.
48. 학교생활과 관련 학생에 대한 사정(assessment)을 할 때 포함되어야 하는 것
- 학업수행능력
- 교우관
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모델의 활용은 매우 의미있는 것이다.
임파워먼트모델을 사회사업실천에 활용하기 위해 사회복지사는 클라이언트체계의 문제점과 병리, 과거에 대한 선입견과 잘못된 것으로부터 벗어나는데 어려움을 갖는다. 하지만 어떻게 현재의 초점을
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