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사업을 실시->학교 내에서 활용할 수 있는 자원의 폭 넓힘, 학생들에게 필요한 점보 및 자원을 제공, 학교·가정·지역사회와의 긴밀한 협조 조성
5) 문제점 및 대안
운영성과가 긍정적으로 나타났지만 아직까지는 시범사업으로 운영되고 있
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학교폭력의 발생현황 ………………………………………………………… 9
(6) 학교폭력의 사례 ……………………………………………………………… 11
(7) 학교폭력의 사회복지적 대책 방안 …………………………………………… 12
2. 사교
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실천에서의 한계
과제중심 모델은 다양한 문제와 클라이언트에게 성공적으로 적용되고 있지만, 아직 어떤 사례에 활용해야 할지, 또는 무엇이 단기적 특성인지에 대한 의문이 제기된다. 과제중심모델은 문제가 청소년의 중증상태의 만성적
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관련된 다양한 체계에 대한 사정과 개입을 통하여 궁극적으로 클라이언트의 삶의 질 향상을 돕고자 한다. 1. 통합적 방법의 배경
2. 체계이론과 통합적 방법
3. 통합적 방법 모델: 문제해결모델 중심으로
4. 통합적 방법의 실천적 함의
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모델
6.사회복지실천에서의 적용
1)인지행동모델이 사회복지실천에 미친 영향
2)사회복지실천에서 활용되는 인지행동모델 기법
3)인지행동모델에 입각한 사회복지사들의 역활
7.실천과정
8.사례1
9.사례2
10.사례3 - 연극활용사례
11.
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사례
고경애(청주성신학교 교사) 열린 체험학습을 통한 전환교육 실천사례
양동관(전남 복내초등학교 교사) 통합교육을 통합 특수학급 아동의 사회적응능력 신장 통합교육의 효과적 운영방안
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재정 시
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학교부적응 학생 급증 대책 마련필요」,
https://www.iusm.co.kr/news/articleView.html?idxno=959453
6) 이종익,「고등학교 학교사회복지 운영현황과 활성화 방안」,「학교사회복지」, 2021, 56, p.107-129.
7) 이효선,「학교사회복지사업을 실시하고 있는 중학교
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학교 폭력의 직접적인 원인
3. 기타 원인
Ⅴ. 학교폭력의 실태
1. 사례소개
2. 학교 폭력의 현황
3. 학교 폭력의 유형
4.천안지역의 학교폭력의 실태
Ⅵ. 학교 폭력의 대책
1. 경찰과 검찰의 학교 폭력을 위한 노력
2. 학생들의 대처 방안
3.
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클라이언트의 관계
3) 심리사회적 모델의 개입과정과 사회복지사의 역할
4) 심리사회적 모델의 기법
5) 심리사회적 모델의 유용성
6) 심리사회적 모델의 문제점
Ⅲ. 심리사회적 모델을 적용한 사례
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
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사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
11.이선영, 이후경, 보건소 중심형 정신보건센터 주간보호 ( Day Care ) 모델 한국정신 보건사회사업학회, 정신보건과 사회사업, 1999
12.박경, 동두천시 정신보건센터 학교정신보건사업, 한국임상심리학회,
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