|
1. 학교사회사업의 개념
(1)학교사회사업의 정의
(2)학교사회사업의 목적
(3)학교사회사업의 배경과 역사
1)학교사회사업의 배경
2)학교사회사업의 역사
3)학교사회사업의 현황
2. 학교사회사업의 실천
(1)학교사회사업의 실천
|
|
|
학교사회복지론, 공동체
한인영,홍순혜.김혜란,김기환(1997), 학교와 사회복지, 학문사 1. 우리나라 학교사회복지사의 실태
2. 교육청 사회복지사와의 인터뷰(1)
3. 학교전문상담사와의 인터뷰(2)
4. 학교사회사업론의 정의와 그 필요성
|
|
|
사업
7. 청소년 복지의 특징
8. 과제
9. 최근이슈
Ⅲ. 학교사회사업
1. 학교사회사업의 정의
2.학교사회사업의 필요성
3. 학교사회사업의 목적
4.우리나라 학교사회사업의 발전 과정
5.학교사회사업의 대상
6.학교사회사업가의 역할
7.학교사회사
|
|
|
1. 학교사회사업의 개념
1) 학교사회사업의 정의
2) 학교사회사업의 목적
3) 학교사회사업의 필요성
2. 학교사회사업의 발달
1) 1945년 해방 이후부터 1960년대 후반
2) 1970년대 이후부터 현재
3) 제도화과정 및 도입현황
4.
|
|
|
해결할 수 없는 문제로 도움을 필요로 하는 개인에게 수용적인 분위기에서 자아해결을 할 수 있는 통찰력을 얻도록 도움을 주는 일 대 일의 대면관계"라고 하였다.
따라서 학교사회사업은 학교 본래의 활동인 학습활동을 보완하려는 것이고,
|
|
|
및 지역사회와의 관계,
지역사회 공공기관 및 민간기관들의 지원, 가정 및 학부모의 교육관, 학교사
회사업가 자신의 기술과 능력 등에 대해 자료수집을 해야 할 것이다. 조사한
내용을 바탕으로 구체적인 사업계획을 수립하고 학교 및 가정,
|
|
|
지역사회중심의 학교사회사업 모형을 진행해 가는 과정에서 큰 디딤돌이 되어왔다. 앞으로도 보다 활발한 지역사회복지관의 학교사회사업 프로그램 실시를 위해서는 민간단체에서의 다양한 재정지원이 계속되어야 할 것이다. 또한 지역사
|
|
|
도 중요한 영향을 미친다고 강조하였다. 그러므로 학교사회사업의 활성화와 발전을 위해 학교, 공공기관, 민영기관들과의 연계성을 지니며, 학교사회사업은 학생과 교사들의 행동 및 동기영역의 활성화와 학교 및 지역사회의 발전에 상당한
|
|
|
사업이 대표적인 사례로 광역 시도로 확대될 가능성이 크다. 중요한 것은 교육제도 내에 복지 제도가 바람직하게 인식될 수 있도록 사회복지계의 각별한 관심과 노력이 필요하다.
둘째, 학교 내에서 교육복지, 학교복지, 그리고 학생 복지를
|
|
|
학교사회사업의 첫발을 내딛지 못하고 있는 형편이다. 이에 따라 현실적으로 요구되는 학교사회사업의 과제를 몇 가지 제시하고자 한다.
1) 학교사회사업의 제도의 명확화
학교사회사업의 제도적 측면에서 학교사회사업의 정의가 정확히 내
|
|
메뉴펼치기
