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활용해야 한다는 것이다.
2. 제7차 교육과정 바른생활 교과의 평가
제 7차 교육과정에서는 바른 생활과 평가 방법을 다음과 같이 5 가지로 제시하고 있다.
① 바른 생활과 평가 기준은 기본적인 예절과 규범에 대한 지식, 초보적인 판단 능력,
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공통 교육 과정을 상정한 7차 교육 과정에서 교과 목표는 초중고등학생이 도달해야 할 목표의 성격을 갖는다. 다시 말하면 학교급에 관계없이 모든 학생들이 도달해야 할 목표는 동일하다는 것이다. 따라서 본 연구에서는 소통이론을 중심으
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7차 교육과정 사회과 정치교육 관련 요소 17
<표 8> 제7차, 3-2 사회과 교과서의 주제별 정치교육 내용 19
<표 9> 제7차, 4-1 사회과 교과서의 주제별 정치교육 내용 20
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7차 교육과정은 전면 수정 고시되어야 한다. 1.`참교육실천운동`의 방향에 대하여
2.7차교육과정의 문제점과 공교육의 위기
3.7차교육과정에 대한 전문조직의 대응기조와 방향
4.쟁점 교과별 문제점과 교과전문조직의 구체적 대응방
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활동, 극기 훈련 등
⑤ 안전 구호 활동 : 안전 생활 훈련, 대피 방호 훈련, 재해구조 활동 등
⑥ 교류 활동 : 자매 결연 활동, 도시·농촌 교류, 국제 교류 활동 등
5. 특별활동의 평가
평가는 활동의 계획, 조직, 실천 등의 여러 과정에 걸친 교육
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특별보충과정 편성운영에 앞서 교과 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 보충학습의 기회를 보다 많이 제공함으로써 대부분의 학생들이 단계 이수 할 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
Ⅸ. 결론
제7차 교육과정에서의 단계형 수준별
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제7차 교육과정에 따른 고등학교 국어 교과서 단원 도입 단계 연구
< 차 례 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과서의 개념과 기능
1. 교과서의 개념
(1) 교재관
(2) 교과서의 개념
2. 교과서의 기능
(1) 교과서의 일반기능
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교육평가, 동문사 1. 제7차 교육과정기(1997～2007)
1) 이념 및 기본방향
2) 국민 공통 기본교육과정
3) 수준별 교육과정
(1) 단계형
(2) 심화보충형
(3) 과목선택형
4) 재량활동
5) 선택중심 교육과정
6) 특별활동
참고문헌
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제7차 교육과정의 시행에 따라 조직된 학교 교육과정 편성위원회는 유명무실한 사례가 많았고, 학교 교육과정을 학교의 연구주임을 위시한 학교의 극히 일부의 사람들이 독자적으로 작성하고 있었으며, 그렇게 작성된 교육과정이 일반 교사
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제7차 교육과정에서는 필요하다면 국가 수준의 교육과정에 예시된 과목 이외의 과목을 설치운영할 수 있도록 하고 있다.
(4-2-다-(1)-<공통지침>)이 교육과정에 예시된 과목 이외의 과목을 설치운영하고자 할 때에는 시도교육청의 교육과정
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