|
동기와 창의력
Ⅸ. 향후 학습동기의 수준별 동기유발 방안
1. [기초]수준의 학생들에게 적합한 동기유발 방안
1) 보상자료
2) 듣기평가
2. [기본]수준의 학생들에게 적합한 동기유발 방안
1) 교과서의 재구성
2) 수학통신
3. [심화]수준의
|
|
|
수학을 조금 어려워하는 학생이 풀어보도록 해서 학급 전체가 어느 정도 이해하고 있는지 이해도를 파악한다.
※학생들이 문제를 푸는 동안 교사는 교실을 순회하면서 문제해결을 어려워 하는 학생들을 개인적으로 지도한다.
교 수 학 습 과
|
|
|
학원 설립·운영을 위한 법·제도 정비 방안, 한국정보문화진흥원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가상(인터넷)과 가상광고
Ⅲ. 가상(인터넷)과 가상마케팅
1. 시간단축
2. 공간단축
3. 상호연결
Ⅳ. 가상(인터넷)과 가상성표현물
Ⅴ. 가상(인터넷)과
|
|
|
선생님이 수업시간에 보니 이제 친구들은 시각을 아주 잘 읽는 시각 박사가 된 것 같습니다.
T: 다음 시간에는 우리가 배운 시각과 시각 사이의 시간을 구하는 것을 배워보도록 하겠습니다. 수학 익힘책 90쪽을 펴서 풀어보세요.
S: 시계에 작
|
|
|
교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 교권침해(교사의 권리침해)
Ⅷ. 교사체벌(학생체벌, 학교체벌)의 대체방법
1. 신체접촉하기
2. 그때 상황에 대해 글쓰기하기
3. 불러다가 1:1 대화하기
4. 남아서 선생님과 함께 퇴근하기
Ⅸ. 교사체벌(학
|
|
|
초등학교 6학년 남자아이
5. (사례5)초등 1학년 남자아이
Ⅸ. 향후 학생체벌(교사체벌, 학교체벌)의 절충 방안
1. 신체접촉하기
2. 그때 상황에 대해 글쓰기하기
3. 불러다가 1:1 대화하기
4. 남아서 선생님과 함께 퇴근하기
5. 교장실에서 1
|
|
|
선생님과 엄마의 다투는 소리를 우리 반 모두가 듣고 있었다.
초등학교 5학년인 A학생은 평소 공부 시간에 다른 아동을 자주 괴롭히며 숙제도 잘 해오지 않는다. 담임교사는 반성문과 봉사활동 등의 교육벌을 가했으나, 행동의 변화가 없고 정
|
|
|
수학습을 성공적으로 완수하기 위해 교사의 선구자적인 노력을 바탕으로 학생 또한 문제 해결 과정에서 자율적인 문제 해결자가 되어야 함이 중요하다. 학생들의 창의적인 사고를 진작시킬 수 있는 적절한 수준의 발문을 사용해야 하고 문제
|
|
|
초등학교의 진로 교육은 인생 진로의 기초를 마련한다는 점에서 매우 중요하다.
그러나 일선 학교 교사들은 진로 교육의 목적과, 방법 등에 대해서 그다지 높지 않은 인식도를 보여주고 있으며, 실제적인 경험과 다양성이 요구되는데도 이론
|
|
|
초등학교 교과서, 서울: 대한교과서
교육인적자원부(2006), 도덕 3-2 : 제7차 초등학교 교사용 지도서 , 서울: 대한교과서
교육부(1997), 도덕과 교육과정.
이근철 외(2007), 도덕과교육론, 양서원.
임용경 외(2007), 도덕과교육의 이론과 실제, 서울: 교
|
|
메뉴펼치기
