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안전교육을 체계적으로 실시한다. 창의적 재량활동은 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 등에 따른 범교과 학습과 자기 주도적 학습을 위한 것이다. 이중 범교과 학습에서 안전교육을 실시한다. 특히 학생들이 자기주도적인 학습의 주
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학교의 안전교육의 목적은 아동, 학생의 안전을 확보한다는 보호적인 측면과 그들 스스로 안전한 행동을 할 수 있는 능력을 익혀 앞으로 적극적인 안전생활을 할 수 있도록 하는 것에 있다.
운동 상해는 예방이 가장 중요하며, 상해 유발 요
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수 있도록 하여야 하겠다.
첫째, 학교안전사고가 발생할 경우 피해학생에게 적정한 보상이 이루어 질 수 있어야 하며, 둘째, 교원에게는 정신적, 경제적 부담으로부터 안심하고 교육에 전념할 수 있는 여건이 마련될 수 있어야 하며, 셋째, 학
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학교 분위기를 사고에 휩싸여 들뜨지 않고 차분하게 학업에 전념할 수 있도록 한다.
[9단계] - 결과평가
학교 안전사고 예방교육은 학교생활에서 발생하는 안전사고 및 건강상의 문제와 가정, 사회, 산업체 등 성인사회에서 발생할 수 있는 각
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학교 호국·보훈의식 교육 실태 분석, 공주교육대학교
양승봉, 인성 교육의 이론과 실제
이희숙(2001), 인터넷을 활용한 미술과 감상지도 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사논문
우종웅(2000), 아동안전교육지도, 한국아동안전
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학교는 학생들이 일과의 대부분을 보내는 곳이다. 학교가 안전한 곳이 되지 못할 때, 학생들은 불안감을 가지게 되며, 학습활동에 열중할 수 없게 된다. 학교가 학생의 안전을 보장해 주지 못할 때, 학교교육은 고유의 목적과 가치를 추구할
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둘째, 학교 교육활동 전반에 걸쳐 생명의 고귀함 및 안전점검 일상화
셋째, 교원·학생·학부모에 대한 안전교육 강화
넷째, 안전지도에 필요한 시설 점검·보완 등이다.
6. 학교 안전관리의 유의점
① 발생하기 쉬운 위험성은 모든 활동속에 내
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통한 안전문화를 생활화해야 한다. 시청각 교육자료는 물론이고 인터넷, SNS 등을 통하여 학생들의 호기심과 관심을 유발하고 주의력을 집중시킬 수 있는 매체 등을 활용한 학교안전사고에 대한 프로그램 개발이 요구된다. 특히, 사고 위험이
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안전교육은 적절한 내용으로 구성하여 안전생활습관을 함양토록 하였다.
특히 이번 안전교육은 중학생들에게 적합하도록 수준에 맞는 교재와 교구를 대여하여 활용함으로써 효과적으로 실시되었다고 볼 수가 있다.
가정과 학교에서 어려서
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교육과정인 초·중학생은 물론이고 혈기만 왕성하지 아직 성숙하지 못한 고등학생의 경우에도 과실상계율을 최소화하여야 한다.
10) 보상 조정·재심위원회
학교안전사고로 인한 치료나 보상액에 대하여 불만이 있을 경우 이를 조정하는 기
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