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교육활동 중인지의 여부를 기준으로 보상 등을 결정하고 있다. 그러나 학교생활에서 발생할 수 있는 다양한 경우들을 고려할 때 이 기준 역시 피해 학생에게 일방적으로 불리하게 규정하고 있는 매우 불합리한 조항이다.
Ⅵ. 학교안전공제회
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교육부, 평생학습사회와 노인교육-교육부 정책과제, 1998
도로교통안전협회, 학교교통안전교육 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 유치원 교수-학습자료 분석, 1997
서연호, 한국의 탈놀이, 열화당, 1988
유태숙, 장체험학습을 이용한 순천만 갯
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학교보건, 대경북스
박창열 외(2004), 안전교육과 응급처치 워크북, 대경북스
학교안전교육길라잡이, 교육주보사, 2000
http://www.encyber.com 두산백과사전
http://www.kacpr.org 대한심폐소생협회
http://www.moleg.go.kr 법제처
http://www.safia.org 한국생활안전연
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본론
국내외 초등학교 안전교육과정
국내외 초등학교 소방안전교육
초등학교 소방안전교육에 대한 설문조사, 분석
초등학교 소방안전교육 프로그램
연구의 한계 및 향후발전방안
일본의 초등학교 안전교육과정일본의 초등학교 안전교
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넷째, 학교 차원에서 교사에 대한 재교육이 필요하다고 생각한다. 최근 안전에 대한 중요성이 상당히 높아지면서 여러 공기관에서 안전교육이 다수 실시되고 있는데, 여기에 교사를 참가시켜 안전에 대한 교육을 받게 하면 실효성이 있을 것
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교육, 각종 놀이기구에 대한 안전교육 등을 실시함으로써 언제 어디서 어떤 활동을 하든 안전하게 할 수 있도록 훈련시켜야 한다.
Ⅱ.초/중/고등학생의 안전사고 예방교육
▣ 선정 대상의 인구 사회적 특성
*대상 - 포항시 초등학교 재학생 2명
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안전은 행복을 증진시키고 부주의는 슬픔을 낳는다는 것을 알게 해야 한다.
이를 통해 볼 때, 학교에서의 안전교육은 학생의 심신 상태나 행동, 학교 시설, 환경상의 문제점을 발견하여 불안전한 요소를 제거하거나 규제하여 안전성이 유지
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계 비율의 결정에 적극 활-용하여 정착 유도한다.
Ⅷ. 학교안전사고의 보상 방안
1. 학교안전사고에 대해 설치·경영자가 책임지는 체제 필요
학교교육은 공익적 차원에서 수행되는 국가작용이다. 따라서 국가 및 지방자치단체는 이 학교교육
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학교 안전교육 프로그램 적용 전후의 교육군, 비교육군에서 안전 지식점수를 비교해 보았을 때 교육군 아동은 안전교육 프로그램 적용 전 62점에서 적용 후 83점으로 증가하였으며, 비교육군 아동은 안전교육 프로그램 적용 전 60점에서 적용
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안전난간, 안전축대 설치
3. 기타 놀이시설 안전 유무
3-1. 체육활동 전 준비운동 및 안전교육 실시
3-2. 기타 학교 및 놀이시설물 안전점검 실시
4. 담장 Crack 발생(5㎜ 이상) 및 기울기 확인조치
Ⅳ.
복도
및
계단
안전
1. 복도 및 계단의 파손, 돌
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