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ICT를 재구조화하는 작업이 필요하며, 이러한 소단원별 재구조화 작업은 많은 시간이 요구되는 만큼 교사들이 활용할 수 있는 ICT 제공 센터가 지역별 대학을 중심으로 구축될 필요성이 있다.
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 과학교육(과학과)의 개선
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활용하게 한다.
나. 교육과정에 부응하여 단계별, 수준별로 학습 자료를 제작함으로써 한자 학습에 대한 동기를 유발하고 한자의 형상화 과정, 한자의 음과 뜻, 한자의 생성 원리, 자의 필순, 단계별 한자 학습 등을 WBI 프로그램을 이용한 컴퓨
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중학교(중등) 음악과(음악교육)의 평가
1. 평가의 목적
음악교과의 학습활동에서 학생 개개인의 학습발달을 파악하며, 학습능력을 향상시키고 이에 따르는 학습 도달도를 평가하는 과정에 필요한 사항을 규정한다.
2. 평가의 방법
평가 원칙
(
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지도할 것을 요구하며 교육의 질을 높이는 수단으로서, 변화하는 시대의 요구에 부응하는 발전적인 교수-학습 방법의 하나로 제시되고 있다.
4. 멀티미디어 과학실과 컴퓨터실을 이용한 ICT활용 교수학습 과정
(1) ICT활용 교수학습 모델을 적용
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학습 모형이다. 가치 갈등 사태 제시에서 녹음, 영상 자료 등 ICT 자료를 활용하여 상황에 따라 다양하게 제시할 수 있다. 갈등사태 분석에서 다양한 사례를 제시해 주고 ICT 환경에 따라 다양한 방법으로 학생들이 가치 선택 결과를 발표할 수
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학습 활동을 수시 평가하는 데 중요한 지침으로 활용할 수 있다. 각 성취 영역에 대한 수업의 효과를 수시로 판단하여 교사 자신의 교수학습 방법을 교정하는 데 유용하게 활용할 수 있을 것이다.
(3) 개별 학생의 학습 과정 진단
평가기준을
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학습 자료를 모든 학생이 활용할 수 있도록 충분히 준비한다.
정확한 시간계획으로 시간 내에 교과 목표를 달성할 수 있도록 한다.
ICT활용의도
멀티미디어의 여러 자료 형태들을 공부할 때 이론적으로만 배우는 것 보다 ICT기자재를 활용하여
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방법 특강’ 등 각종 강좌 방송을 볼 수 있다.
13. 남도문화 체험
남도문화 체험 코너에서는 우리고장 22개 시군의 문화재 및 천연기념물에 대한 동영상을 볼 수 있다.
Ⅶ. 인터넷 교육방송의 문제점
(가) VOD 자료를 제작하여 교수학습에 활용하
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교육의 지도원리
1. 개방의 원리
2. 경험과 표현의 평형 원리
3. 지와 정의 조화 원리
4. 자아와 외계와의 조화 원리
5. 자율성의 원리
Ⅴ. 미술교육의 수업설계
Ⅵ. 미술교육의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학
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학습지를 학생 스스로 선택하여 학생의 선택 존중
2) 소집단 협동학습
수준별 학습분단
학생들이 수준을 판단하고 수준별 학습분단으로 구성하여 수준별 학습지를 해결한다.
3) 발표 및 정리
학생발표, 형성평가지, ICT 활용, 오답 퀴즈 등을 활
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