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학습특성
지능검사에서는 평균 수준을 보이나. 기초교과인 특히 수학과목에서 상당한 부진을 보인다. 기초학력 부진아 진단평가 결과 국어는 100점 수학은 55점으로 한 학기 동안 특히 수학과목에 비중을 두어 아동을 지도하였다.
1) 국어과
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멀티미디어학습자료CD-ROM은 관찰하기 어려운 부분에 곤충의 한살이 변화모습을 살펴보게 하면서 보충심화학습 및 탐구학습활동자료 활용할 수 있다.
라. 1~3학년의 슬기로운 생활과 과학교과를 분석하고 교육과정 관련된 곤충들을 선정하여 I
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교육 여건이 허락한다면 평가를 위해 교사와 학생이 마주 앉아 목표를 설정하고 평가 내용과 방법도 협의하여 맞춤식 평가를 해야 할 것이다. 그렇게 해야 학생에게 학습의 주인의식이 생기고 보다 적극적인 학습자가 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
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교육, 미술수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 교육의 목적은 ICT자체에 대한 이해가 아니다
2. ICT는 교과 수업 목표를 구현하기 위한 도구이다
3. 질문과 비판적 사고, 대화와 협동을 촉진하는 상호작용적 수업이다
4. 교수?학습 활
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교육의 원리와 방법, 교육과학사. 2002
정미희. 과정 중심의 묘사글 쓰기 지도법 연구 / 2005, 광주 교육대 교육대학원, 석사
정연숙. <허생전>을 활용한 쓰기의 교수-학습 방법 연구 / 2005, 한남대 교육 대학원, 석사
최점순. 국어과 쓰기 교육
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학습활동이 진행되도록 한다. 개별화 학습 또는 소집단 학습(코너 학습) 등에 중점을 두고 아동 중심의 능동적인 학습이 되도록 한다.
Ⅷ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
① 학습 지도 계획 수립 시 학교의 실정
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경제의식과 윤리
Ⅵ. 경제의식과 외국경제교육
1. 미국의 경제교육
1) JA(Junior Achievement)
2) DECA(Distributive Education Clubs of America)
3) NFTE(National Foundation for Teaching Entrepreneurship)
4) NEFE(www.nefe.org)
2. 일본의 경제교육
Ⅶ. 결론
참고문헌
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방법에 의한 설명식 수업의 경우 탐구능력이나 역사적 사고력의 설정을 기대하기는 어렵다는 한계가 있다.
Kenneth B.Henderson은 귀납적 개념학습의 4단계를 다음과 같이 제시하였다. 강우철 외(1975), 『사회과 교육』 (서울: 한국 능력개발사), p. 2
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학생들을 위한 좋은 모델링(일상적인 발언, 태도 및 태도) 제시가 불가능하다는 문제점도 지적하고 있다.
3) 사회
시뮬레이션, 동영상 자료, 토론학습 등을 활용한다면 전통적인 면대면 교실 수업보다 효과적인 사이버교육이 가능한 것으로 분
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지도 학습한다.
Ⅴ. 총체적언어학습(언어접근법, 언어교육)의 자료활용
1. 멀티미디어 자료의 활용
1) PPT 자료 제작 및 활용
동기유발, 학습목표 제시, 학습 과제, 학습 순서 안내, 학습 정리 활용, 판서 내용의 대체, 제시 내용의 단계화, 음성
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