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인터넷을 통해 학습할 수 있는 시뮬레이션 여건을 조성하고 홈페이지를 활용한 질문과 대답을 통해서 ICT를 이용한 교육을 강화할 수 있다. Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육 관련 제언 e-Learning 학습은 만남이 사이버 공간에서 이루어지므로 자칫
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활동 라. 자신 있게 다루는 프로그램 마. 실과 교과의 ‘가족 신문 만들기에 대한 흥미도 바. 실과 교과의 컴퓨터 단원에 대한 이해 정도 Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획 Ⅴ. 지도상의 유의점 Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획 Ⅶ. 지도의 실
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  • 등록일 2004.01.15
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(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상 2. 과목의 교육과정 영역 3. 학습 내용 개관 4. 학습 목표 5. 학습내용 분석 6. 교과서 단원 분석 7. ASSURE 모형을 적용한 멀티미디어 교재 연구 8. 중학교 1학년 컴퓨터교과 멀티미디어 학습지도안
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교육과학사. 4. 김종서, 이영덕(1981). 교육학개론. 서울: 한국방송통신대학 출판부. 5. 김판수 외 (1999). 급진적 구성주의: 앎과 삶의 길. 서울: 원미사. 6. 조연주.조미헌.권형규(공역). 구성주의와 교육. 서울; 학지사. 7. 한국교원대학교 (편) (2000)
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정보화된 미래사회에 대비하여야 한다. 현재 일선 학교에서 이루어지는 정보교육은 컴퓨터 소프트웨어의 활용에만 머물러 있는 실정이다. 이러한 단순 기능 위주의 활용교육을 축소하고 정보통신기술에 대한 원리, 개념 등 과학 측면에서의
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를 갖게 된다. 또한, 교실에서 얻은 지식이 어떻게 실생활에 적용, 관련되는가를 알게끔 도와준다. Ⅶ. 과학과 정보통신기술(ICT)활용교육의 교수학습 방법 1. 학습 지도 계획 (1) 학습지도 계획 수립시 학교의 실정이나 지역의 특성, 학생의 능
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교육과정의 방향 정보사회, 지식기반사회는 정보기술과 함께 폭증하는 정보의 홍수 속에서 가치 있는 정보를 선택, 판단하고 활용할 수 있는 정보활용능력이 변화 추진의 주요한 원동력이 되는 사회로 예견되고 있다. 이러한 지식정보사회로
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교육학술정보원 발행 \'ICT 활용 교수학습 지도안 자료집\'과 교육인적자원부 발행 \'정보통신기술 활용 지도자료\'는 교수-학습 계획 수립의 좋은 참고자료로 이용할 수 있다. 인터넷에는 유용한 실과교육 관련 웹사이트가 많이 있으며, empas,
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기술적인 면 2. 학업 성취와 동기(학습 동기, 학업 수행 및 교수 영향에 관한 이론) 3. ARCS 이론의 요소 1) 주의(Attention) 2) 관련성(Relevance) 3) 자신감 4)만족감 Ⅶ. 교수학습이론의 정보처리학습이론 1. 단기감각저장 2. 단기기억 3. 장기기
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  • 등록일 2011.04.20
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활과 사회 생활을 연결해 줌으로써 학생의 올바른 사회 인식을 도울 수 있는 좋은 학습 활동이 된다. 4. ICT 학습 정보통신기술(ICT)을 활용한 수업의 다양한 활동 형태는 정보통신기술의 특성 및 정보통신기술의 교육적 활용 가능성과 연관지어
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