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활용하여 영어 수업에 적용하고, 영어의 듣기와 말하기를 중심으로 해서 어린이들이 보다 자연스럽고 재미있게 외국어를 습득하도록 도움을 주는 우화 수업 모형을 연구해 보고자 한다.
Ⅱ.이론적 배경
2.1 초등 학교 영어 교육과 아동 문학
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표현하기
1) 동시를 극화하여 표현한 예
2) 참고사항
Ⅴ. 교육연극활용 영어과 교육(영어과 교육)
1. 대본제시 및 준비 단계
2. 토의 단계
3. 동작표현 단계
4. 연습 단계(Rehearsals)
5. 발표회(Performance)
6. 평가
Ⅵ. 교육연극활용 수학과 수
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영어, 서울 민족 문화 문고 간행회
한국교육과정평가원(1999), 고등학교 영어과 수행평가의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 영어과 교육과정의 개정중점
1. 생활 영어 와 실용 영어 중시
2. 언어 사용 능력 신장
3. 활동?과업 중심의
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영어교육」덕성여자대학교 대학원 석사학위논문
김수현(2000)「과제 수행을 통한 자기 주도적 영어 의사소통 능력 신장 방안」초등영어교육, 6(1)
박성복(2002)「의사소통중심 교수법(CLT)과 수행평가의 적용을 통한 영어 표현능력 향상 방안」
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학교 국어과 미디어 텍스트 지도 연구>, 부산교육대학교 교육대학원, 2005.
신동구, <연극놀이를 활용한 희곡 지도 방안 연구>
이광주, <초등국어에서 관용 표현 지도 방안 연구>, 국민대학교 교육대학원, 2002.
이동희, <말하기 사전
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학원 논문
강유선(2003)「인터넷을 활용한 독일어 수업의 효과와 문제점」이화여자대학교 대학원 논문
유희경(2001)「인터넷을 활용한 프랑스 문화수업방안 연구」서강대학교 교육대학원 논문
유인웅 (1999)「인터넷을 활용한 영어 학습 교수
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학습의 이론」, 교육과학사, 2015, 23-30p
최웅,「디자이너의 콘셉트 표현 과정에서의 인지적 사고 특성」 국내박사학위논문 서울대학교 대학원, 2019, 44-50p
김민정,「학습자 중심 초등영어 수업의 실제 : 3학년 학생들의 인지적·정의적 능력을 중
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표현하는데 많은 도움이 되었다.
Ⅷ. 영어교육(영어학습, 수업)의 방법
영어과 교육 과정이 추구하는 학습자 중심 교수 방법이란, 언어를 인간관계의 실현과 인간 상호간의 활동을 위한 수단으로 보고 학습자가 협동적 활동을 통하여 적극적
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학습 현장에서 긍정적인 역할을 하고 있는 만큼 인터넷을 활용한 보다 효율적인 교수방법이 고안되어 실행될 수 있도록 좀 더 많은 투자와 교육적인 노력이 이루어져야 할 것으로 본다.
인터넷을 활용하여 영어의 듣기, 말하기, 쓰기 등 다양
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중심 교수-학습 모형
1) Willis(1996)의 과업중심 교수-학습 모형
2) Skehan의 과업중심 교수-학습 모형
6. 과업중심 학습지도 방안
1) 과업중심 학습지도 학생, 교사 활동
2) 과업 중심 영어 교육 전략
7. 과업중심 듣기, 말하기 활동
1) 과업중
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