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널리 써도 좋다.
[구절의 이해] ★★
㉠의 예로 틀린 것은? ④
① 곰내② 도르메③ 따순개미
④ 웅천⑤ 숯고개
[( ) 채우기] ★
㉡에 들어갈 알맞은 말을 쓰시오. 한글 1. 생각과표현
2. 말하기와 듣기
3. 정보 수집하기
4. 국어 생활의 반성
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표현 복습, 동기유발 자료에서 대화를 완성하기
T: Now we can help 해찬.
What can he say in this situation?
T: But 수민 don\'t want it.
T: Then, 수민 want to play so ccer. Then he will say.....
Check-up
○ 자기 평가지 작성
T: Ok, class. Mark this list.
Then, say good bye.
see you later
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표현 의사소통 능력에 반응하기
4) 의사소통 능력을 증명하기
2. 부모훈련
1) 교육
2) 시설
3) 격려
Ⅳ. 청각장애아동의 의사소통전략
1. 회복 전략(repair strategy)
2. 개선 전략(corrective strategy)
3. 선행 전략(anticipatory strategy)
Ⅴ. 자폐아동
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학 연구』2008; 제11권 제1호: 65-84
― , “생명의료윤리를 위한 도덕적 추론으로서의 넓은 반성적 평형의 방법”, 『철학과 현실』2003; 제60권: 198-214.
하재홍 장경원, “법학교육에서의 문제중심학습을 위한 ‘판례’ 활용 전략 탐색”, 『서울
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표현하고 있다.
우리 고유어가 폐쇄성을 지니고 있다는 얘기는 언급되지 않았다.
[문단 이해] ★
(가)～(마) 중 주로 글쓴이의 생각이 들어간 글끼리 묶인 것은? ③
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① (가), (나) ② (나), (다) ③ (다), (라)
④ (나), (라) ⑤ (가), (나), (다)
(가), (
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학습, 우리교육
3. 변창진 외(1996), 교육평가, 서울 : 학지사
4. 이성은(1994), 총체적 언어교육, 창지사
5. 최대영(1999), 총체적 언어학습법을 통한 열린 초등영어지도
6. 한민석(2003), 퍼펙트 교육학 문제집, 교육학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 총체적언어교
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표현하도록 하며 지나치게 과학적으로 개념화 할 필요는 없다.
내면화 및
응용
하기
(8′)
생각 나무 열매 맺기
(개별활동)
그럼 오늘 배운 내용을 생각하며 눈, 코, 입, 귀, 손이 하는 일을 간단히 적어 볼까요? 생각이!
그럼 열매가!
쑥! 쑥!
(각
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학습자의 실제적 필요를 충족시키는 지속 가능한 교육 패러다임이라고 믿으며, 앞으로도 이 접근법을 적극적으로 지지하고 실천해 나갈 것이다.
7. 참고문헌
김정렬. 의사소통 중심 영어교육론. 서울: 한국문화사, 2018.
박기화. 외국어 교수법
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표현이나 행동을 통해 알게 한다. 기억하는 건물이 없을 경우에는 사진자료나 인터넷자료를 활용하여 직접 보여주면서 찾게 한다.
단 원 : 5. 함께 사는 우리
학습문제 : 학교 주변 주요 건물이 있는
그림지도를 만들어 봅시다.
학습활동 : 활
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학사 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 협동학습이론
1. 협동학습의 정의
2. 협동학습의 배경
3. 협동학습 수업모형의 유형
4. 협동학습의 기본원리
5. 기존 수업 방법을 협동학습 구조로 활용하기
Ⅲ. 사회과 교육과정에 나타
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