|
학교 박사학위 논문, 1999
남궁달화 - 콜버그의 도덕교육론, 철학과 현실, 1995
문용린 - 도덕과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1988
문용린 역 - 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000
서강식 - 피아제와 콜버그의 도덕교육 이론, 인간사랑
이경원
|
|
|
학교의 선생님 말씀을 통해 아동의 행동을 조합해 보면 조회시간과 종례시간이 되면 최OO은 선생님을 똑바로 주시하며 흐트러지지 않은 모습을 보이려고 한다고 한다. 또한 선생님께서 다른 업무를 위해 교실을 비우시면 최OO은 선생님을 찾
|
|
|
방법을 써줄 것
(10) 평소의 조회나 종례는 너무 자주 갖지 말 것이며(주1회정도)
중복되는 훈시는 피해줄 것
(11) 공무만 내세우지 말고 때로는 사적인 인간성을 베풀어 줄 것
(12) 학교의 교육활동과는 관계가 적은 외부행사로 시간의 낭
|
|
|
학교 교육 이후의 생활에 대해 계획하는 것
*신체적 보호의 욕구에 대한 책임을 분담하기
*여자 맏이들이 위기를 맞을 가능성
*레크리에이션과 여가를 위한 가족의 자원이
제한되는 것
*친구나 선생님에게 장애형제를 알리는 것
*동생이 장애
|
|
|
조회와 종례를 교무 회의 시간에 교사에게 전달된 내용을 다시 똑같이 아이들에게 전하는 것으로 끝내는 게 아니라 학급 운영에 대한 주간. 월간 계획을 세워 담임인 내가 중심이 되어 이끌어 가야 한다는 것은, 학교에 중장기적인 학교 운영
|
|
|
학교가 학생들의 음악교육에 적지 않게 기여하고 있다는 주장에 대한 지지도 높았다. 투표가 있기 3개월 전에 각 가정에는 투표공고문과 함께 8쪽짜리 안내문이 우송됐다. 투표절차뿐 아니라 음악학교의 운영 실태까지 담긴 안내문이었다. 시
|
|
|
권리
2. 국제협약에서 명시되는 청소년 권리
3. 학생인권조례상의 청소년 인권
Ⅴ. 권리와 참여의 실태 및 개선방안
1. 청소년 인권의 실태
2. 청소년 인권의 개선방안
3. 학생인권관련 Interview
Ⅵ. 결론
1. 결론 및 제언
|
|
|
조례사회복지관
1. 기관소개
2. 설립목적 및 연혁
3. 시설현황 및 종사자 현황
4. 조직체계
5. 복지관 사업
6. 소년소녀가장에 대한 지원내용
2) 소라종합사회복지관
1. 설립목적 및 연혁
2. 조직
3. 지역주민 인구현황 및 요보호대상 현
|
|
|
조례는 어떠한가? 일부 학생들은 학생인권조례만 강조하고 자신들의 의무사항은 지키지 않는 것 같다. 학생인권조례가 있다면 학생의무조례사항도 만들어 학생이 지켜야 할 의무사항도 있어야 한다고 본다.
가정, 학교, 사회가 우리의 미래
|
|
|
대화를 통한 영향과 일곱 차례 상담으로 문제 해결을 정리하고 검증함.
▣ 참고문헌
- 김유숙(2005).「가족치료 - 이론과 실제」. 학지사. p150~161.
- 백영철(2004). “가족치료효과에 대한 사례연구”. 석사학위논문. 대불대학교. p28~41. 없음
|
|
메뉴펼치기
