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조직을 평가하여 안전하다 생각되었을 때 비로소 가입하게 되었다. 하지만 여전히 어떤 집단에 들어가는 것은 꺼려하는 경향이 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 학교와 사회발달에 관하여 간략하게 설명한 후 본인의 청소년기에 관하여 살펴보았
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론, 양서원
문용린 외, 2006, 학교폭력 예방과 상담, 학지사
노효진, 2007, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 폭력의 의미와 유형
1. 청소년 폭력의 개념
2. 청소년 폭력의 유형 및 특징
Ⅲ. 청소
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론(수정판). 서울 : 교육과학사.
김종서외(1993). 평생교육원론. 서울: 교육과학사.
김주영 외(2000). 특수학교의 재구조화 방안. 국립특수교육원.
김진화, 정지웅(1997). 사회교육 프로그램개발의 이론과 실재. 서울: 교육과학사.
노종희 외(1999). 학
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론
?. 인적자원개발론과 평생교육
1. 인적자원개발론 특성
1) 인적자원개발의 개념 - 인적자원, 개발, 인적자원개발
2) 인적자원개발과정의 주요 5단계
3) 인적자원개발의 구성요소 - 개인개발, 경력개발, 조직개발, +(수행관리)
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론
학교 밖 청소년이라는 단어는 그 자체로 교육 시스템의 경계 밖에 놓인 한 집단을 지시한다. 이들은 학업 중단이라는 선택 혹은 불가피한 상황을 통해 제도권에서 이탈했지만, 그 이면에는 복잡한 사회적, 개인적, 구조적 요인이 얽혀 있다
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학교폭력 실태조사』, 서울특별시·자녀안심운동 서울협의회(2002)
④ 한상철 외 공저, 『청소년 문제행동-심리학적 접근』, 학지사(2003)
⑤ 홍봉선 외 공저, 『청소년 복지론』, 양서원(2000)
⑥
http://www.ttastop.org
『학교폭력실태조사』, 학교폭
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학교내 여론을 선도함으로써 새학교 문화창조에 힘쓴다.
·여름, 겨울방학을 제외한 월 1회 발간함으로써 시의성과 연속성을 살린다.
·클럽활동부서에 신문제작반을 조직하여 일관성 있게 운영한다.
다. 발간 상황
·2000년 5월 1일에 창간, 2002.
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학교에 사용될 수 있는 전략에는 다음과 같은 것들이 있다. 추측하고 점검하기, 도표로 정리하기, 그림 그리기, 패턴 찾기, 실행하기, 구체물이나 모델 사용하기, 방정식 세우기, 연산을 선택하기, 논리적 추론 사용하기, 단순화하기, 거꾸로
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사회복귀시설 대구대학교 정신건강상담센터
시설의 개요
주요 프로그램
재기 서비스
전문인력 및 정원 대 인원
편의 안전 여가 시설
지역사회와의 관계
정보화 정도
재정지원
운영상의 현재
시설운영상의 문제점
개선사항
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학교 인트라넷(intranet)구축. 교육 경남.
· 유영만(1995). 지식경제 시대의 학습조직 : 한국기업의 학습조직 구축방안. 서울 : 고도
· 박광량(1994). 학습조직의 측정과 구축에 관한 연구. 경영연구.
· 박내희(1989). 조직행동론. 서울 : 박영사.
· 오
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