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론이 교육행정에 쉽게 도입되어 적용될 수 있었던 것은 그 당시의 강렬했던 시대적 내지 사회적 요청에 의한 것이었음을 짐작할 수 있다.
과학적 관리론이 교육행정에 적용된 범위는 교육행정의 과정과 운영은 물가가 학교제도와 직무의 계
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론은 정상인의 동기적 성장과정을 이론적으로 제시했다는 점에서 동기 내지 욕구이론을 연구하는 학자들에게 지침서가 되고 있을 정도로 가장 보편적으로 이용되고 있다.
Ⅳ. 참고자료
고동순(2002)「학교사회복지욕구에 미치는 영향요인 연
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론, 양서원 2015
최덕경, 박주현 저, 가족정책론, 양서원 2012
김혜경, 도미향 외 저, 가족복지론, 공동체 2014
윤홍식, 송다영 외 저, 가족정책, 공동체 2011 1. 저소득층 개념과 범위
1) 빈곤의 개념
2) 저소득층 구분
2. 저소득층 가족 정
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론화
1. 교장보직제와 학교자치는 엄연한 대선공약
2. 교육운동 세력의 분열과 수구의 준동
Ⅶ. 교장선출보직제의 문·답
1. 문·답 1
2. 문·답 2
3. 문·답 3
4. 문·답 4
5. 문·답 5
6. 문·답 6
7. 문·답 7
8. 문·답 8
Ⅷ. 교장선출보직제의
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조직적, 개인적 차원에서 인간의 생활과 인생 주기의 변화에 따른 평생교육의 발전과 실현에 보다 많은 관심을 가져야 할 것이라고 사료된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김한별. 평생교육론. 학지사. 2014.
2. 구교정. 우리나라 학교 평생교육이 나아가야
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론과 실제, 형설출판사, 1998
◈ 황정규, 학교학습과 교육평가, 서울: 교육과학사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협력학습의 정의와 목표
Ⅲ. 협력학습의 역사
Ⅳ. 협력학습의 특징
Ⅴ. 협력학습의 기능
Ⅵ. 협력학습의 조직구성
1. 집단 성원
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론. 양서원.
김수정 외(2013). 청소년사회안전망 사업 성과평가 지표개발. 여성가족부.
김지경 외(2014). 학교 밖 청소년 지원 프로그램 개발·연구. 여성가족부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년상담복지센터
2. 청소년상담복지센터의 조직
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론』: 청목출판사, 2001.
김영모(2001). 『현대사회보장론』. 서울: 한국복지정책연구소
고령사회의 노인복지정책 / 박광준 2004 / 현학사
노인복지학 / 최성재, 장인협 2005 / 서울대학교 출판부
인간구조 고령화의 경제, 사회적 파급효과 및 대응과
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관한 인증수련활동 운영인력의 인식연구”, 중앙대, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책의 개념
2. 학교교육과 청소년 육성정책의 특징 비교
3. 청소년 활동정책
4. 청소년정책의 나아갈 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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제 7장 조직의 형성과 관리
제 8장 인력자원의 계획과 관리
제 9장 지휘의 원리와 응용
제 10장 통제와 평가
그 외
▼ 각론 - 학교도서관 경영론
▼ 각론 - 대학도서관 경영론
▼ 각론 - 공공 도서관 경영론
▼ 각론 - 도서관 네트워크
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